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还记得老师曾经说过的话吗？
老师,我的,的话还记得老师曾经说过的话吗？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
然而我错了。第二天一上课。他就喊我上黑板去讲题。而我根本没有准备。我又在黑板旁示众似的站了几分钟。最后老师打趣我几句。最后依然说:“明天我还要提问你！”
下课后我拿着这道题，四处求教。我害怕他第二天还会提问我。但周围的同学都说他不会再提问你啦。我花了很大力气，但并没有真正搞明白这道题。
第三天一上课。刘老师还在门外。但是他的声音已经冲进了教室。“某某某抓紧上黑板，讲讲那道题！”我的脑袋一下子木了。刘老师还记着我这份旧账。我支支吾吾，根本没把这道题讲明白。从刘老师喊我名字的那一刻，哄笑声就充满了整个教室，当我飘飘忽忽走下讲台坐到座位上的时候，这种哄笑声里还没有停止。刘老师用同样的话点燃了哄笑的高潮。
下课后，我坐在座位上。心想今天一定要把这道题弄会。于是反复读课本儿上的这一章节，反复求周围的学霸给我讲解。虽然最终也还是有很多不理解的地方。但是我却把这道题的每个解题步骤都背了下来。
第四天上课，刘老师还没有进教室，我已经站到了黑板旁边。刘老师微笑着，挥挥手，示意我回到座位上去。
刘老师没有说一句话，同学们也没有哄笑。但我知道我今天才把欠的账还上。同时我也知道，只要我努力，我就能还上人生的欠账。
我的数学成绩在慢慢的上升。能考上大学，数学功不可没，刘老师更是功不可没。
刘老师用他的一句话“明天我还要提问你”改变了我一生的命运。感谢刘老师，感谢那个不厌其烦的刘老师，感谢那个无比耐心的刘老师，感谢那个坚信他的学生一定能够完成挑战的刘老师，感谢那个给了学生去尝试成功无数机会的刘老师！
人生的导师每天都会说出那句振聋发聩的话:明天，我还要提问你！
回答于 2019-09-11 08:43:50
最经典的语录也只有偉人名人才能称经典语录。普通那能称经典，老师的谆谆教诲也只不过一些勉励学生的话语；比喻努力学习呀，刻苦用功呀等等，去年，我代儿子去参加孙子班上的家长会（因我儿子忙，不在家），哪个中学班主任说了一句耐人寻味的话语；学习，永远在路上。谢邀。
回答于 2019-09-11 08:43:50
你班主任说过最让你难忘的一句话是什么？
记得我们班主任
说过一句是我现在还记得
很难忘的话，就是你学习好与不好
将来你们就知道了
学习好了受用终身
而学习不好的话，以后会后悔的
只有长大以后才觉得
老师的话是多么的有先见之明
而我们当时又是多么的物质
老师只是跟你辛勤的开路指引着
但究竟怎么走？完全在你自己
老师给你指出了正确道路
你不走的话，又谁有办法？
现在大部分人不都是这样吗？
在学生时期竟调皮捣蛋喜欢运动
回答于 2019-09-11 08:43:50
“前世杀了人，今生教语文。”
这是我高中的语文老师常说的一句话，这句话背后的情绪是如此激烈甚至夸张，让人难以忘怀。学生时代听到这句话时，只是因其夸张觉得好笑，到几年后我也成为一名语文老师，才真正理解其中滋味一一与其它科目相比，教语文是最“费力不讨好”的。
1.教语文比教其它科目更辛苦
一提起教语文，都知道“改作文”很头疼，要花大量时间和精力。其实不只是作文，批改语文作业，无论是字词、句段等基础知识，还是篇章的阅读理解，都要付出比其它科目更多的时间。每次考试后阅卷，语文组总是最后完成阅卷任务的。
批改作业如此，备课也如此。没有哪门课需要像语文课那样无所不包，小到一个字形读音、一句话的含义，大到文章的构思、思想感情，课前都要一字一句地准备，即使教了多年的教师也是如此。也因为语文课文内容无所不包，还要为不同课文设计相应的教学思路和方法绞尽脑汁，不像数学等科目，讲清原理，再教会两个题型那么明确，那么直接了当
。
2.语文科比其它科更难提高成绩
以初中为例，成绩好的同学英语数学接近满分（120）是常态，而语文一般90分多一点，对比起来就不好看。而语文成绩要提高是难上加难，因为它靠长期的积累。有基础松懈一下，成绩不影响。基础差短期再怎么努力，没效。所以，在补课风兴起的前些年，其它主课补习的人多，作为主课的语文却补习者寥寥，被同行们戏称为“超级副课”。因提高成绩难，数学英语物理化学有名师，语文基本没名师
。
除了靠长期的积累，语文还要一点兴趣和方法。我觉得，与其它学科比，语文思维是一种高级思维，对日常生活，要有“感”，对文本的思想情感，要会“悟”。而在激烈内卷的情势下，在浮躁的心态下，很难去感悟，自然很难真正提升语文学习。
3.教语文时常承受精神上的痛苦
语文是一门特殊的科目，在于它有一定主观性。但教学中，我们不能有主观性，要严格按教参上的话来讲，不然资料上、考试中，题目和答案常常是照搬教参的，你讲的和教参不一样，不是误人子弟吗？现代文阅读理解倒是不考课本上的文章了，但标准答案是权威。一千个人眼里有一千个哈姆雷特，但这里只有一个标准的哈姆雷特才有分，痛不痛苦？
教学中是痛苦的，这种痛苦会直观体现在判卷子的时候：判卷子时你是纠结的，你犹豫不决，为学生阅读理解题究竟给几分，生怕不公平。批作文时你是痛苦的，你颇费思量，唯恐冤枉了学生，又担心与其它批作文的老师的标准不一致，成了同行口中戏称的“草菅人命”一一其它科目懂了就是懂了，对了就是对了，多痛快，而语文就是这么特殊
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