您现在的位置: 首页 > 网站导航收录 > 百科知识百科知识
有的高中老师说，幼儿园学会拼音与加减法的大都考不上理工类重点大学，什么原因？为什么这么说？
孩子,幼儿园,拼音有的高中老师说，幼儿园学会拼音与加减法的大都考不上理工类重点大学，什么原因？为什么这么说？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
如果这个老师真这样说了，只能说这个人不配当个老师！
真正科学的教育叫因才施教！
对于一些明显早慧的小孩，让他们提前结触一些文化课程，未尝不是一件好事！当然这个度要把握好，不能占用大量时间搞拔苗助长！
一句话，因人而异，不搞一刀切！
回答于 2019-09-11 08:43:50
不是绝对，但是也有一些道理。幼儿园正是该玩的时候，却是让他们去强记忆学习，一是孩子的玩的天性磨灭了，只有爱玩才会开动脑筋。二是该上学读一年级时，接触的拼音，数学等对他们来说就没有新鲜感了，没有兴趣。同时课堂上学习也不是很专心。也就是说，学习习惯的养成问题不是很好。所以，我的观点就是孩子不需要在幼儿园这么辛苦，否则，对他们以后的发展真的不是好事。仔细调研一下发现，有的幼儿园偏重教学，有的幼儿园偏重玩，从后者幼儿园出来的孩子还是比前者偏重教学的幼儿园的孩子好教。
回答于 2019-09-11 08:43:50
三岁在幼儿园淘气出走，没有幼儿园敢收我。妈妈找了个保姆看着我，一直到五岁，因为太淘气，没人看我了！妈妈就把我发到教室的第一排，一边上课一边看着我。到了七岁入学的时候，三年级的课已经学完了。早学以后不吃力；零起点都是班里面最差最吃力的人。
回答于 2019-09-11 08:43:50
家有目前初高中的，应该可以理解这个老师说的意思。因材施教不是讲的早迟，而是讲的分类。特别是物理，初中物理其实就是区分是死记硬背还是脑子能否理解了。特别是电和光，做了实验还得有空间思维能力去理解，否则就是假懂。能真的理解的孩子，才半只脚搭上。数学再没问题的话，理科就能学下去了。
回答于 2019-09-11 08:43:50
什么年令段该干什么事这是一条颠覆不破的真理！孩子六周岁以前该让孩子玩，就让他们玩，不要这么个班那个班上了，更不要教他们识多少字会写多少字啦，是无用的，因为等长大了上学学习什么都不晚而且接受能力强。你教早了到上学他们就厌倦学习了，觉得我已会了，学着也没意思，最容易厌学！我就先谈到这里吧！要说的太多！
回答于 2019-09-11 08:43:50
我没有听到“有的高中老师”说这句话。如果真有人说了这句话，这话肯定是错的。因为，这个“大都”没有统计数据，就是杜撰的。说这话的人，肯定和我一样反对超前教育。
能不能考上理工类大学，和超前教育没有必然联系。我反对超前教育的原因，是超前教育完全是一种浪费。浪费时间，浪费精力，浪费金钱。在什么时候学什么东西，是几百年以来，东西方教育共同总结出来的规律，有人总想打破这个规律，这是一种妄想。比如，有些幼儿园教孩子计算，这个时期孩子关于数的概念还没有形成，怎么能进行加减法运算？即使有些幼儿能够得出正确结果，也不过是通过训练强化记忆的结果。就像小猫小狗一样，你通过训练，它也能做出一位数的加法，这些小猫小狗知道2是什么意思吗？有很多事实表明，超前教育的孩子，在进入正式的学校学习后，没有任何优势。
也有一些家长认为，孩子成绩不好，是没有提前学习的结果，很是后悔。如果时光能够倒流，让孩子提前学习，他的成绩就一定好吗？恐怕未必。孩子成绩好坏，和超前教育没有必然联系。所以想举例说明成绩好坏和超前教育有关的，都是没有根据的臆测。因为孩子的成长是无法实验的。
奉劝成绩不好的学生家长，还是着重于眼前，采取措施把孩子的成绩提上去。不要把成绩不好归罪于过去，然后放任自流。7
回答于 2019-09-11 08:43:50
幼儿园读小学的科目说明了这个幼儿园是差的幼儿园，好的幼儿园根本就不会教小学科目，而是根据幼儿特点进行以游戏为主的智力开发，这个我的印象是特别深刻的，女儿刚读小学的时候就是这样，因为是就近读书，小学的学校不是很好，有许多民工子女，刚开始由于没学过加减乘除等，还比不过她们，半年后才慢慢发力！
下一篇：返回列表
相关链接 |
||
| 网友回复（共有 0 条回复） |