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如何提高文字阅读速度?
速度,自己的,知识如何提高文字阅读速度?
发布时间:2019-02-08加入收藏来源:互联网点击:
如何提高文字阅读速度?
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
3-2-1式训练法
3/3 分步阅读
给自己限定时间,先用3分钟读完一篇文章;
别看时间挺长,你记住的东西没有那么多。
2/4
再用2分钟读完这篇文章;
还是同一篇文章,你会发现自己有点跳跃
3/4
最后用1分钟读完这篇文章;
4/4
你也许会发现,最后一次的阅读速度比第一次的快很多!
最后一次阅读时,你看到的重点也会比第一次的要多!
这是在迫使自己去适应快速阅读,同样也是在调整自己的阅读习惯(阅读速度)。
2-2-2式训练法
1/3
先用2分钟,读一篇文章;
2/3
回到开头,在用2分钟读完两倍的内容;
3/3
再次回到开头,用2分钟读完3倍的内容;
训练要点
1/3
选取的文章一定不要太长;
2/3
一定要确保时间,可以用手机或秒表计时;
3/3
坚持每天花30分钟去训练,注意中间要休息一下。
注意事项
每个人经过训练,都可以实现快速阅读;
我们在看书时,可以用一支笔或手指指着你要看的字——来提高注意力;
回答于 2019-09-11 08:43:50
1.要培养阅读心理
心理学家认为,阅读的过程有两种:一种是看到文字先发出声音(有时虽不明显发音,但发音器官仍然作出不易察觉的发音动作),再由声音在人脑中唤起意识,这就是人们常说的“读书”。另一种是看到文字,直接在大脑中唤起意识,达到理解,这就是我们常说的“看书”。由于看书不必经过听觉而直接由视觉吸收信号,理解意义,所以速度大大高于读书。以中文为例,朗读每分钟最快约200字,而看书每分钟最快可以达到600字。看书的速度是读书的3倍。而汉字的表义性质也正为看书创造了天然有利的条件。因为汉字是以字形文字为基础发展起来的表义文字,字形与字义的联接比字形与字音的联接更为紧密。一些难读的汉字,我们虽不知道它的读音,但还是能知道它的意思。因此,要想提高阅读速度,就要克服读书时发音或动嘴唇的毛病,养成直接看书的习惯。
2.要提高对文字的整体认知能力
研究表明,阅读中对文字的认知方式可以分为两种:一种是合成式认知。即逐个辨认每一个字,再循环合成词和句子,从而理解其意义。一种是整体式认知,即一次辨认一个词组,甚至一个句子,整体地理解它的意思。很显然,整体式认知一次辨认的字数较多,速度必然比合成式认知快得多。因此,要提高阅读速度还应该培养整体式认知的习惯。平常我们可以把一句句的话写在卡片上,用极短的时间在眼前阅示,然后说出它的意思。练习时不断加长卡片上的句子,缩短出示卡片的时间,这样就能扩大眼睛的视距,增加一次认知的字数,提高整体认知的能力,从而加快阅读速度。
3.要掌握语言技巧
任何一种语言的构词方式、句子结构、句与句之间的关系都有一定的规律和模式。掌握了这些规律和模式,可以加快对词义、句义的理解,使阅读过程变得轻松流畅,从而提高阅读速度。例如汉语句子中的词序和词的搭配有一定的规律,“发挥”常与“作用”、“威力”、“创造性”等词搭配;“发扬”常与“精神”、“作风”、“传统”等词搭配。掌握了这些习惯句式,阅读活动就会变得比较顺畅。这是因为阅读材料中出现的字词句越是在阅读者的意料之中,认识和理解的难度就越小。掌握了这种技巧,可以明显地提高阅读速度。
总之,只要掌握了快速阅读的技巧,使我们的阅读速度提高,就可以在有限的时间里多看书,多积累知识。
回答于 2019-09-11 08:43:50
集中精力
你要在聚精会神的状态下阅读,让大脑能够对眼睛所看到的文字迅速作出接收和思考,才能最快速阅读。
一气呵成
你阅读的时候不要目光跳来跳去,或者看了后面的内容,又返回来看前面的内容,思路被打乱了,阅读的效率自然不高。
勤用字典
你可以多使用字典,做到对字词的含义了如指掌,看书的时候就能比别人更快速领悟到其中的意味。
多排并看
你在看书时,一开始可以训练自己用目光扫视至少两排文字,而不是一排一排地机械阅读,等到无压力了,可以将范围扩大到一眼能扫视三四排文字的状态。
培养文感
你可以做大量阅读练习,让自己形成文感,能够在看到第一个句子时,大脑中迅速联想到第二个句子。
跳跃阅读
当你培养出文感时,你还可以迅速判断出整段文字是否重要,对那些不重要的段落,你甚至可以一大段一大段地跳跃过去。
回答于 2019-09-11 08:43:50
如何提高文字阅读速度?
优秀的读书方法是提高文字阅读速度的金钥匙。掌握以下十种有效的学习方法就能提高文字阅读速度:
每个人都会有许多学习方法,这些方法构成了自己的一个学法体系,因此,只要优化了自己的学法体系,必定大大提高学习效果,使学习真正快速有效。我们吸收各种学习理论的基本观点,并总结了优秀的学习经验,现在特别推荐下列十大学习方法,作为学法体系的支柱。
一是目标学习法掌握目标学习法是美国心理学家布卢姆所倡导的。布卢姆认为只要有最佳的教学,给学生以足够的时间,多数学习者都能取得优良的学习成绩。教学内容是由许多知识点构成,由点形成线,由线完成相对独立的知识体系,构成彼此联系的知识网。因此明确目标,就要在上新课时了解本课知识点在知识网中的位置,在复习时着重从宏观中把握微观,注重知识点的联系。另外,要明确知识点的难易程度,应该掌握的层次要求,即识记、理解、应用、分析、综合、评价等不同层次,最重要的就是明确学习重要目标,即知识重点。有了目标能增强我们学习的注意力与学习动机,即为了这目标我必须好好学习。可见,明确学习目标是目标学习法的先决条件。目标学习法的核心问题,是必须形成自我测验、自我矫正,自我补救的自我约束习惯。对应教学目标编制形成性检测题,对自己进行检测,并及时地反馈评价,及时矫正和补救。学习目标与人生目标不同,它比较具体,可以在短时间内实现。它可以使我们比较容易地享受成功的欢乐。增加我们的信心。因此,目标学习法也是成功教育的主要策略之一,同时,实现学习目标也是实现人生目标的开始,只有使大小、远近目标有机的结合,才会避免一些无效劳动的发生。
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