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月入一万的高级教师教学成绩80分，那么月入七千的初级教师教学成绩应该多少才合理？

教师,职称,工资月入一万的高级教师教学成绩80分，那么月入七千的初级教师教学成绩应该多少才合理？

发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

月入一万的高级教师教学成绩80分，那么月入七千的初级教师教学成绩应该多少才合理？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

我觉得每一个人都要尽自己最大努力，教学成绩不是衡量一个老师的唯一标准。

我教初中30年了，曾经是初级教师、后来中级教师，现在是高级教师。现在仍然在一线教书，而且上午县城学校上初三物理，下午在支教的农村学校上两个班物理。下面我举我自己例子:

例一:

1989年我大学毕业，分配到农村区中学（一个区管3个乡），我担任一个初一数学教学兼班主任，同时还担任初二两个班的物理教学工作，从上课经验来说根本没有，常常听老教师（当时的一级教师上课），我的工资就100元左右，比老教师低几十块（猪肉0.9元/斤），一边学一边拼命工作，1991年中考成绩出来了，校长紧紧握住我的手说:“第一，第一！”我说:“什么？”他说:“全县中考成绩第一名！”我居然第一了！但是我知道我是靠时间拼出来的！真正的教学水平比老教师还有差距！

例二:

现在我已经是高级教师了，上学期我县城的班初二全市统考，我的县城班级平均成绩4个班排第二名，比第一名差2.9分，但是我的A类学生有12个，第一名的A类学生只有5个。我也不知道谁是第一名，不想去问。另外我支教的农村学校中考也有很大进步，今年农村学校的校长叫我继续担任初中毕业班的物理教学工作，我欣然接受了。

我们学校是四川省一级示范学校，老教师教学经验丰富，年轻教师谦虚好学，精力充沛。要说教学成绩，30～45岁是顶尖时期，但是这个时候的职称不一定就是高级，一般是初级或中级。

我觉得，一个学校的老师要互相理解，互相帮助，众人拾柴火焰高。


回答于 2019-09-11 08:43:50

高级教师和初级教师的教学成绩不是成正比的，月入1万的高级教师大有人在，而月入7000的初级教师全国难找。教师的工资差距主要体现在职称工资上，高级职称和初级职称相差两个档次，每月的工资都相差好几千。而老师评上高级职称后，由于年龄偏大，身体健康状况较差原因，教育教学业绩可能不如年轻人。而年轻人资历浅，但精力充沛，容易接受新鲜的事物，能够调动学生的学习积极性，易受学生喜欢，教育教学业绩较好。



如果高级职称教师的教学业绩为80分，那么初级职称老师的教学业绩应达到90分以上，只有这样才有评职称的希望。否则，一辈子都可能会是初级职称。目前，学校的中级和初级职称老师担负着学校的主要教育教学任务，因为在他们心目中，看到了评职称的希望，他们会更加努力的工作，尽最大努力提高教育教学业绩，一旦有评职称的机会，他们不会轻易放过。



现在一些学校的高级职称老师，以各种原因尽可能的想少上课，有的高级职称老师已经离开了教育教学第一线，从事学校后勤工作。这是职称和岗位明显不匹配的现象，领着高级职称的工资，干着与教育教学工作无关的后勤工作，这让一线优秀的年轻教师有抱怨，不利于学校教育的发展。

我以前任职的那所学校，有两位老师评上高级职称后，教育教学业绩直线下降，学校领导为了学校的教育着想，就把这两位高级职称老师调换了工作岗位，让他们去教历史和地方课程，这是他们求之不得的事，终于达到自己的愿望了。



而毕业班的教育教学重任就落在了初级职称和中级职称老师身上，校长还在大会上公开表扬高级职称老师，是他们给了初级职称和中级职称老师展现自己的舞台，想想也是这个道理，如果高级职称老师和以前一样认真踏实工作，初级职称和中级职称老师永远没有出头之日，要想评职称，只有等到他们退休以后才有机会。这个逻辑听起来好像很有道理，但实际上已违背了评职称的初衷。



高级职称教师是起模范带头作用的，在学校的教育教学过程中起做引领作用，而不是偷奸耍滑到清闲的工作岗位上去混日子。应加强职称和岗位的考核，对岗位实行聘任制，这样可以很好的解决教学过程中的庸、懒、散现状。

回答于 2019-09-11 08:43:50

职称、工资和教学成绩之间有什么样的关系才算合理呢？

有这样一位资格最老的高级教师，在一次中心校抽考中，学生的成绩倒数第一。

同样是一个学校的某女教师，是初级教师，在某次中心校抽考中，她的两门主科都获奖（一个一等奖，一个二等奖）。

还有一个中年高级教师，也是同一个学校的老师，在一次中心校抽考中，有两科获奖。

按理说，这个资格最老的高级教师，工资收入最高，而这个女教师仅仅是初级职称，她的学生居然获得非常好的成绩，其实，她的工资比这个老教师差远了。这说明了什么？高级教师领取着很高的工资，教学成绩却很差，初级教师拿着很低的工资，教学成绩比老教师高了很多很多。是高级教师不行了吗？还是他没有本领？亦或是领着高工资而不出力干活？其实，天天都能看到，这位高级老教师，一天到晚都在不停地工作着，只要来到学校，就不见他闲着！这是真的。同时，这个初级职称的女教师也是天天忙得不可开交。

是不是所有的拿着高工资的高级教师都不行呢？像前面讲的中年高级教师，工资收入一定会高出初级教师很多，可是，他的教学成绩却很好。他也是拿着高工资的高级教师，为什么教学成绩会这样好呢？这不能说报酬高而不干活，没有教学成绩了吧！

其实呢，教学成绩的高低，与职称的高低和工资收入的高低之间并不是正比例关系。

教学成绩与很多因素有关系的。

生源质量很重要。我的班级里就有好几个学生的理解能力、接受能力、分析问题的能力、判断问题的本领等等方面都比其他的学生差不少。老师反反复复地给他们说了一遍又一遍，最后还是迷迷糊糊。教师的本领。有些问题教师讲不清楚，学生自然而然的也就糊里糊涂的。有的教师一讲就深，学生哪里听得懂？有的教师上课时，天南海北的哪里都说，学生该学的就没有学到。……教学环境。周围的学生一有空就玩，都不思学习，没有勤学好问的氛围。这样的话，个别的学生想学习也必然会受到影响。教师的积极性。其他的教师因为某种原因，都出工不出力，没有积极性和主动性，那么，个别想努力工作的教师，看在眼里，他一个人在那里还能好好地工作吗？……结语：

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