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私人的自闭症培训机构有用吗？
机构,孩子,家长私人的自闭症培训机构有用吗？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
问题补充： 女儿在残联指定的培训机构进行训练，但好多课程排不上，老婆就在外面报了私人的培训机构，但15000一百多节课，想问下已经在政府的训练机构做康复了，再去私人的机构训练有用吗？有了效果算是哪边有的疗效，毕竟两边长期做下来，不仅财力不允许，而且精力也跟不上啊！
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
今年暑期，我在一个自闭症机构做志愿者，希望通过亲身体验，寻找到最有效的帮助自闭症儿童的康复方式。
许多家长在面对孩子是自闭症的时候，第一反应也许都是寻找专业机构进行康复训练。遗憾的是目前自闭症儿童的患病原因不明，即使专业的自闭症机构，也很难短期内帮助孩子康复。
私人自闭症机构是否有用？
我认为即使有用，也需要家长配合进行家庭训练；
即使有用，长期的资金投入也会给家庭带来巨大的压力；
即使有用，没有家长的配合，效果也是微乎其微。
没有哪个机构敢跟你保证康复效果，如果他们保证你多长时间可以见效，建议你要慎重了。
所谓的“中科院博士治疗自闭症”，各种自闭症医疗机构兜售各类身披高大上外衣的神奇疗法，制造连环骗局，利用家长的急迫心情，大发“灾难财”。
家长千万不要乱投医，花钱事小，耽误治疗时间事大！
我有个建议，希望可以帮助题主：寻找一个值得信任的康复机构，家长多学习，待学到方法，就自己坚持多对孩子进行康复训练。
如果一个自闭症机构，忽视家长的作用，肯定也是有问题的。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我们选择康复训练机构的时候，应该以什么为标准的这个问题困扰着很多家长。到底是选择最有名的，还是选择价格实惠的，是选择残联下属的还是私人开办的，这其中都有哪些因素影响？今天就让我们一起来探讨一下这个问题。
首先，选择康复机构选的不是牌子而是办学理念。机构的规模大小并不重要，关键在于理念是否正确。孤独症儿童怎么才是康复?顺利融入社会才是真正的康复。孩子生活自理能力和社会自立能力的提升才是目标。因此，与机构的大小没有关系。
其次，选择康复机构选的不是硬件设施而是师资。许多康复机构的老师频繁的更换，留不住人，而老师的能力和水平直接决定了康复的效果，也直接影响了机构的实力。大机构老师多，可选择性也更多一些，而私人机构人员有限，完全靠运气。
再次，选择康复机构选的不是价格高低而是口碑。家长把孩子送在机构学习，付出了时间、精力和金钱，当然要谨慎对待。而最好的考察方法就是听一听其他家长的意见。
最后，选择康复机构选的不是理论方法而是效果。由于孤独症的原因复杂且仍未明确，干预方法更是五花八门，可以说没有最好的方法，只有更适合的方法。因此，完全要看在孩子身上有没有效果。
总之，孩子的康复训练重在正确的理念、科学的方法、及时的辅导，作为父母来说，最关注的只有两个字：“效果”。而还有一种更适合更有效的训练方式非常值得关注，这就是家庭康复训练。
我们常常说：“父母是最好的老师，家庭是最好的课堂。”那么如果开展家庭训练？欢迎关注大赛爸爸说，教你学会如何在家做康复，让更多的父母在育儿的路上不焦虑！
回答于 2019-09-11 08:43:50
自闭症一般很难治愈，都是以训练为主，公立机构很难有精力和时间去做，私立机构就可以做到这一点，但要去正规的机构，费用也不便宜
回答于 2019-09-11 08:43:50
星儿的训练效果不是一天两天就能出来的，需要日积月累的坚持，星儿训练的时间是很宝贵的，您和妻子选择了尽快帮助孩子安排进行训练，并没有纠结在课程选择上，一味等待，这一点真的非常正确。
尽量不要给星儿频繁换老师，换机构。希望岛接待的家长中，有的家长在孩子刚开始进行训练的时候，因为情绪很重，家长很着急想要看见效果，于是就会频繁换老师，甚至换机构。
但是，星儿们本身接受改变的能力就很弱，再加上每换一个新的老师，有新的教学风格，孩子和老师之间搭建关系，适应教学风格，又要花时间，这样不断反复，孩子的能力上不去不说，还可能因为无法接受过多的变化，孩子对于去机构训练产生抗拒心理，配合度变低。
星儿的训练不是短时间的事情，它是一场马拉松，我们要用细水长流的方式去运用精力和金钱，急于求成是不行的。
根据您给出的信息，目前孩子妈妈选择的机构收费并不算贵，至于残联指定的机构和私人机构的效果对比，除了残联指定机构可以获得一定经济上的补助之外。训练效果还是要看机构本身的综合实力，您没有提到孩子进行训练的机构信息，我们不能妄下评论，以下列举出来一些可以留心的关键点，您可以参考下，希望能够有所帮助：
1. 优质的师资力量：
紧跟孩子的发展规律，理论+实操深化
这里并不是专指“名人效应”，毕竟平时大部分家长和孩子接触到的还是机构中的普通老师，这个时候，我们需要关注的是机构对于老师培训的重视和跟进，特殊教育并不是纸上谈兵的学问，除了基础的专业知识，丰富的实操经验是老师把握课堂效果的重要因素之一。
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