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如何让孩子养成回家就先写作业的习惯?
孩子,作业,家长如何让孩子养成回家就先写作业的习惯?
发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:
2、 每天都有一段专门的时间,关掉电视,放下手机,用于全家人安静地学习和工作。家庭里的学习氛围有助于孩子静下心来写作业。孩子模仿大人的行为模式,是他最直接的学习方式。
3、 观察一周的时间,看看孩子是如何对待家庭作业的。然后和孩子一起坐下来,聊聊你观察到什么,使用好奇的问题问问看孩子是怎么想的,这个时候你需要抛弃对问题的预设,倾听孩子的想法与感受,做到只听而不评价;和孩子一起探讨,什么时间,什么地点,有什么办法让做作业更有效?孩子是否需要你的陪伴?需要什么帮助?
4、 告诉孩子,如果他的作业需要帮助,你会在那里。但是你不会为家庭作业的事唠叨或提醒,然后,闭上嘴,离开,仅仅在孩子请求帮助时出现。家庭作业是孩子的责任,当你不停唠叨的时候,家庭作业就变成了你的责任。
5、 允许孩子有不同的学习风格。有的孩子手里搓着橡皮可能会更有灵感;有的孩子可能习惯于边听音乐边写作业;有的孩子可能擅长写语文,但写数学作业时会感到困难,需要帮助;有的孩子可能正好相反,认为抄写是一件极其枯燥的事。
6、 当我们开始把做作业的事交给孩子时,孩子也需要时间来建立写作业的好习惯。在他还没有形成习惯前,事情可能会变得更糟糕,他可能忘记作业,或者花更长的时间。
我们需要做到不唠叨,不提醒,不解救,不指责,不发火,仅仅在需要的时候提供帮助。给他充分的尊重与支持,而不是从他手中夺过写作业的权利。
7、 如果他真的没有完成作业,让他承担自然后果,这时也许他会遇到老师的责罚。你可以通过好奇式提问,帮助他一步步探索作业的目的与重要性。
8、 孩子的改变不可能一朝而蹴,但你可以从今天开始,尝试给予孩子尊重,将孩子对自己负责的权利,交还给孩子。
“与时间赛跑”是最大的教育陷阱,童年不应是一场赛跑,而是一场那旅行,爱对了,就什么都对了。
学习之前先热身
这个“热身”和跑步的“热身”差不多,即:做好准备工作,为之后的行动扫清障碍。
孩子回到家后先换好衣服、拖鞋,换好衣服后就要去洗手。在写作业前去卫生间,解决自己的问题,擦掉脸上、身上的汗等。
回家后先不要急急忙忙写作业,先做好这些准备工作。
一方面让孩子在准备的时候有空闲,可以歇一歇;另一方面,无形中给孩子一个提示“该准备的都准备好了,等会不要写一会儿就找借口去洗手间”。
02
摆好文具再学习
上小学后,孩子书包里东西一下子多了许多。但能不能管好自己的文具,对孩子来说是新的考验。
但这也正是培养孩子责任心,进一步增强自己的东西由自己整理意识的最好时机。管理好文具是培养学习习惯的开始。
先把今天写作业需要用的文具摆放整齐,最好是按照使用率依次摆放,例如数学、语文书和练习本方一侧,其他书籍放另一侧。
这样写作业前就会准备好,孩子也不会出现写作业的时候东翻西找的现象。
一个会整理自己物品的孩子,他的思维也会有条理性,有条理性的孩子一般学习都会不错。将所需要的书本、文具摆放好再学习,给学习增添了仪式感。
古人拿书读书前,务必洗手,将桌案清洁。对佛经和圣人所作经典,更是沐浴焚香而后在清洁清洁的书桌上阅读。
这样具有仪式感的准备工作,给人们提了醒,告诉人们“要开始看书了,要心无杂念”。
让孩子先将文具摆放好再学习也是这个意思,写作业需要一定的仪式感,在这个小小的仪式中,其实就是一种强烈的自我暗示,让孩子的注意力更集中、更认真、更用心。
03作业前要先复习
写作业前应该先将今天学过的复习一遍,不复习就写作业,会很慢。作业可能是完成了,但是,并没有学会,并没有融会贯通。
看得挺忙乎,没有踩到点子上。瞎忙乎。心思的重点在作业上,而不是在学习上。本末倒置。
一定要先把知识,从课本里记到脑子里,然后再去写作业。
学习,最重要的,不是写作业,最重要的是“把知识倒腾到脑子里”,作业,就是检验是不是真的倒腾进去了。
一定不能为了写作业而写作业。
一定要:先复习,后写作业。至于说复习了,写作业的时间就不够用了,这是两码事。不能想象着时间不够用,就把正常程序颠倒了或者省略了。
04理顺作业思路
要想好先写什么,再写什么,把哪门科目放到前头,哪科放在最后。一定要理清学习的顺序和花费在不同科目上的时间。
如果发现孩子回家后先写“抄英语单词”这种简单的作业,一定要让孩子更改学习顺序。
正确的做法是:先完成中等难度的作业,再完成高等难度的作业,最后写简单作业.即先写试卷之类的需要思考的作业,然后开始背诵课文,最后再抄写单词。
为什么呢?
因为孩子刚开始写作业的时候没有完全进入状态,先写简单的作业容易让孩子过于放松;先写较难的作业会让孩子感到有压力。
等到学习进入状态,再进行较难的作业,例如背诵课文等;等最后孩子感到疲累了,再写抄写单词这种不需要动脑子的作业。
如果孩子的语文成绩在班级中属于佼佼者,而数学成绩一塌糊涂,那么在写作业的时候,一定要先让孩子写数学作业。因为刚开始学习的时候,精力充足,拖的越久,很容易对数学作业得过且过。
不做孩子作业的监工
我们在孩子写作业的时候,尽量不要使电视音量过大,影响孩子学习。
同时我们千万不要盯着孩子做作业,一旦发现有问题,或字写错、写歪了,一边帮着孩子涂擦,一边批评、埋怨、责怪孩子:
\"怎么搞的,又做错了,总是改不掉。” \"说过多少遍,就是记不住,气死人的!”我们可以想象孩子在这种紧张、焦虑的氛围中,他学习的兴趣和能量之门还能打开吗?
这个时候,家长再怎么说教,他是听不进去的,也是改不过来的。
建议做法:首先过问一下有多少家庭作业,然后叫孩子自己去做,我们轻手轻脚地做自己的事,不轻意打扰孩子,等他做完了再检查。
不要替代孩子思考
孩子的学习能力有限,需要大人的诱导和培养,不是所有的孩子都不需家长点拨不会做的习题或“爬坡”难题,家长作出相应的辅导和点拔,是必要也是必须的。
当孩子遇见难题向我们求助时,我们先让让孩子自己反复读题。
许多题目并不难,只是孩子缺乏耐心阅读原题,往往只看了一遍就想放弃,这是一种消极的心理暗示。
如果我们总是迁就孩子这种消极心理,立即告诉他如何做,甚至将算式都列好了,就会使孩子养成遇到问题不想思考,依赖他人解决的坏习惯。
孩子不会做的题,大人坚持让他“再读一遍”、“再读一遍”……不轻意告诉他,这种鼓励式的读题法是能够“逼”出孩子主动学习的兴趣,从而获得自信。
我们不能因为疼爱孩子,生怕他多动脑,一遇到难题,就告诉其做法,这是一种不好的方法,应该避开。
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