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我家孩子作文总跑题，分数总是上不去，语文考试作文不行，怎么办啊？

孩子,快乐,主题我家孩子作文总跑题，分数总是上不去，语文考试作文不行，怎么办啊？

发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

我家孩子作文总跑题，分数总是上不去，语文考试作文不行，怎么办啊？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

作文总跑题，可以算写作还没入门，分数怎么上得去？学会这三问，你孩子的作文水平一定能提升！

第一问：这次作文要求表现什么主题？

第一问是引导他正确审题，明确这次作文的主题是哪一方面的。如命题作文《劳动真快乐》，分析这个题目，发现这个作文题目要求表现的主题是歌颂劳动带给人精神上的快乐、境界上的快乐。快乐是结果，劳动是原因。

第二问：你写这篇作文是要告诉读者什么？

还是以《劳动真快乐》这个作文题为例来阐述。这一问是引导他落实作文要求，落实自己具体写劳动带来了什么快乐。比如，劳动过程中学到了什么技能而快乐；劳动过程中齐心协力完成了一件艰难的事，体会到了协作的快乐；劳动后收获了成果而快乐；劳动过程中帮助了他人完成任务而快乐；劳动过程中体会到了劳动者的辛苦，从而认识提高了而快乐等等。经过这样的分析，是不是发现，同一个作文题可以从不同的题材去挖掘主题、也可以从不同角度去挖掘主题？

第三问；你写这个材料与主题有关吗？

这一问，就是规范他围绕主题来选材。我们用一个反面事例来阐述这个问题。我班初一时，一个孩子写《劳动真快乐》这个命题作文，他选的具体事件是打扫公区的快乐。这个素材本来很好，可是他写打扫公区才写到200字左右，就开始写他们在打扫公区的劳动过程中，他们是如何打跳的快乐。这个孩子跑题的原因就是只看到了题目中的“快乐”，没看到或者没想到，要写劳动带来的快乐才是这篇文章的主题所在。劳动过程中打跳的快乐，不但没表现劳动带来了什么快乐这个主题，反而还表现了作者思想境界的低下。

这个孩子跑题的原因，是犯了病句中中途易辙的错误。写作的过程中，只随着自己的感觉走，完全把主题丢在一边，于是就跑题了，甚至还有学生一篇文章出现了几个主题的错误。

每写一篇文章，都问这三问，坚持一段时间，孩子的作文跑题的毛病就能扭转过来，主题正确了，再去追求主题的深度和语言的表现力，作文的分数自然就上去了。

回答于 2019-09-11 08:43:50

写作文跑题，这是一个老话题，这个问题要分年级段来讲。

小学低年级是写话，中高年级才开始写作文。

先说低年级的看图写话。这里图片要表达的内容主干一般就是谁在干什么，这是要遵循的一个基本规定。如果不这么写，就是没有正确提取图画中的信息，那显然就是一种跑题。

还有一种跑题是想象部分不符合情境的规定。针对这样的跑题，老师或者家长可以带着孩子仔细观察，让孩子识别图画中的主要角色，然后引导他去解读角色的动作或者表现。比如小兔正在吃萝ト、小猪正在睡大觉，这些是基本的信息，是一种不可变量，孩子必须学会提取到这样的内容。

主干内容提取到之后，还可以教孩子去发挥想象。比如，一张图片中有好几个角色，它们看上去在说话，那么可以让孩子想想看它们在说什么；如果只有一个角色，也可以让孩子猜一猜这个角色在想什么。这是可以根据想象去添加的基本要求以外的东西，只要合情合理，和前面的基本规定相照应，那么就没有问题。家长需要让孩子多加练习，这个练习不一定是要写下来，也可以让孩子看着图说出来。

再说说中高年级的作文跑题现象。中高年级的孩子作文有三种类型：命题作文、半命题作文和自拟题目作文，这三种类型出现的跑题问题其实是类似的。

第一种命题作文。跑题的原因有可能是没有把握住重点，或者把握住了重点但是没有写出来。比如说“一次难忘的经历”就要聚焦在“难忘”，把之所以“难忘”的经过写出来。没有写到重点的孩子可以引导他去关注重点，这个不是很难，难的是孩子知道重点但是写不出来。因为孩子写不出来的原因与表达、思维方式有关系。对于什么样的事情是“难忘”的，孩子应该有一个基本的想法，要思考其中的思想性，如果孩子想不出来，写出的文章在我们看来就是跑题的。究其原因就是表达能力和思维水平不够。

不够怎么办呢？只有一个办法，就是反复训练，这个需要家长和孩子付诸努力。半命题作文中也会出现跑题，但其实这种作文给了孩子比较大的自主性，他可以自己确定作文的主题，这个时候孩予其实是把握得了重点的，因为重点是他自己规定的。如果还是出现跑题，那就依然是表达和思维的问题了，还是要遵循上面的方法多练。

自拟题目作文，相对来说对孩子的挑战更大些，因为其中提供了很多材料，需要孩子去思考怎样看待所给的材料，并结合既定的范围和要求，写出相应的文章。如果看不明白所给材料的主题，自己拟的题目与之不相关，那就会造成跑题，这需要孩子有把握重点的能力。如果题目是符合要求的，但是依然写不好，那就还是表达和思维不够惹的祸。

所以，从大的方面来说，小学生写作文跑题无非两个原因：不能够明确题意和掌握题意却写不出来。据我观察，适用前者的小学生其实并不多，后者オ是绝大部分小学生写作文跑题的主要原因。文字的表现力达不到应有的水平，这应该怎么办呢？无他，多练是王道。

如何通过多练让孩子不跑题呢？我总结了一些方法，家长可以适当借

首先，给孩子不同类型的题目，让他尝试列提纲，这样可以训练孩子抓住主旨，不会从根本上跑题。

其次，从表达上来说，要让孩子接触各种类型的文章，欣赏不同的结构和语言，日的是引孩子发现自己的风格和语言。我认为这一点尤为重要，应该从小学一年级就开始有这样的尝试，让孩子逐渐把口语转化成书面语一一怎么说就怎么写。实际上这一点的有效操作和老、家长的写作态度关系很大，我们不能一提到写作文，就摆出一副正儿八经老学究的架势。久而久之，这样模式化的方法会把後子自己的语言弄丢了，是非常可惜的。

最后，要让孩子学会借鉴一一让他们使用读物中的语言。阅读的过程就是学习书面语，孩子内化了书中别人的语言，以后自己写文章的时候也就可以灵活自如地运用了。这其中涉及引用或者化用传统文化中凝练的语言，要让孩子经常引用古诗词、成语、俚语、俗语，这些语言是汉语中非常经典的部分，也是更为深刻而精准的表达方式，让孩子学会运用这些语言，可以给作文锦上添花。

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