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快高三了,有什么好的学习建议吗?
自己的,时间,问题快高三了,有什么好的学习建议吗?
发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:
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回答于 2019-09-11 08:43:50
体制内学校
数学刷题,英语刷题,物理还是刷题
回答于 2019-09-11 08:43:50
高三学习和其他学年有两点最大的不同,一是强调综合性,大部分学校前两年已经学完了三年的课程,高三就是用来综合训练;二是强调突击提分,让学生能适应综合性强的问题和考试方法,尽量提高最终分数。
另外,根据题主的问题,我猜题主学习成绩属于一般,很可能不是尖子生那一拨的(一般班级前几名和学校前几十名的学生都有一套自己的学习方法)。
根据推测的题主的情况,高三的两个主要目标,再加上不同学科的特点,给题主提以下几个建议。
首先是数学和物理,它们都是理科,共性极强,学习和提升方法一样。
1、建立知识框架
学习理科最重要的是建立起知识框架。中学(初中+高中)阶段理科科目的知识点并不多,考试更多考验的是这些知识点的各种变形应用。把高中三年数学和物理的核心知识做一个大汇总,建立起清晰的知识框架,最好以图标的方式来展现,能更好的的展现出脉络关系,并且还有利于记忆。
很多老师也会帮忙梳理,另外很多教辅材料上也提供了这类内容,但题主一定要自己完成一遍。你可以参考老师或教辅材料提供的大框架结构和内容。先吃透这些别人提供的内容,然后抛开这些材料,光看教科书,做到自己能画出一份自己的知识框架。等能做到这一步,就真正把框架放在心中,真正掌握了。
掌握了框架,接下来就是填充细节了。各种定理公式的变形,彼此之间的联合应用,典型题型等,都可以填充进去。有了大框架,你就不会迷失在细节里,遇到题能定位到对应的知识点,从而找到解决方法,而且能更容易在复杂的综合题中找到关键。
2、抓准薄弱点,专项突击
通过几套综合性试卷+一次从头到尾覆盖各专项的测试,找出自己掌握最不好的部分。可能是单一内容没有掌握好,还可能是几个知识点的联合应用掌握的不好,不论是什么,先找到问题,然后做专项突击。
千万不要在不明确问题的时候盲目刷题,那样的做法是把力分散,效率极低,事倍功半。把全部时间和精力放到专门的问题上,单点突破,搞定一个再突破下一个,这样的效率是最高的。
很多人感觉自己付出极多,累的够呛却依然复习效果差,对一个科目的掌握模模糊糊,不清不楚,通常都是方法不对导致。
3、抓大放小,80%的得分依赖基础
考试成绩和一张综合试卷的问题难度分布基本都是呈现正态分布的,80%的分数都是由考察基础知识的题目组成,剩下20%拔高题,区分尖子生,拉开头部。
所以如果题主不是尖子生,就不要和剩下的那20%死磕,先把80%的分数稳妥拿下,这样至少能排名在上游,考一个还不错的学校。
然后是英语学习,这是一个更考验积累的学科。
1、巩固基础
所有学科的基础都是最重要的,任有再多答题技巧,没基础也是没辙。英语学习的基础无外乎单词和语法。利用各种有效的科学记忆法,把课本要求掌握的单词一定要熟知掌握。语法知识做到能熟练讲给别人听,并举出相应的例子。
2、利用好碎片时间,强化语感。
学习都会有疲劳期,不要过长时间学习同一内容。语言学习需要很多积累和练习,那就更要利用好碎片时间。吃饭,等车等等短时间,都可以在脑中回忆单词和语法。除复习基础外,通过阅读练习语感是必须的。
可以是方便随身携带的书,或是手机上各种英语学习的app,没事儿的时候就做英语阅读。阅读以新闻等非虚构类内容为主,这也是考试的主要内容。国内高考的英语考试还是以读写为主,阅读对这两方面能力有显著提升。阅读训练是必备的一环,是把基础应用起来的一环,想要提升英语成绩,这个训练必须每天做。
3、重视专项训练
高三最重要的还是高考,所以英语也要针对高考题型进行训练,不考的部分、甚至分数少的部分可以往后排。按自己的掌握程度和各题型对应的分数安排自己的训练时间,越是分数多的和自己掌握不好的越是要多花时间去训练。在这点上和数学以及物理的学习是一致的。
学习是非常要求方法的,不要傻读书。题主能考虑到咨询建议,说明题主是有这个意识的,这是很好的。现在还需要把大家的建议做合理取舍,然后制定出自己的计划和每日作息。最终这些建议要落地执行,都需要每一天的生活中去实现。
所以,最后一个建议就是题主要做出一个符合自己作息习惯的生活学习计划,并且坚持下去!
回答于 2019-09-11 08:43:50
先说这三科的地位:数学、英语是高考的重中之重,毕竟150分在那放着,有一科学得不如人意,绝对会影响整体成绩;物理是很多人的硬伤,对于很多普通学生来说,高中物理是噩梦一般的存在,这也就解释了为什么推出3+6选3时,很多人都不会选择物理,因为难,太浪费精力,而且也就是100分,和更容易一点的生化相比,物理更容易被“打入冷宫”,但重点是,物理是很多专业要求必学的,所以即使再难, 都必须面对。
数学的学习方法:
1、确定课本中的公式、概念理解了没有,如果没有,先抓基础。
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