您现在的位置: 首页 > 网站导航收录 > 百科知识百科知识
如何帮助幼儿顺利入园？宝妈宝爸要注意哪些事项？
孩子,幼儿园,老师如何帮助幼儿顺利入园？宝妈宝爸要注意哪些事项？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
就如同我们第一次离开校园进入一个新环境工作一样，虽然有欣喜、期望，但是难免忐忑不安。只不过我们成年人可以通过很多方式来调节自己的情绪，但孩子不能，很多时候他们就是通过哭来发泄这种焦虑、害怕和恐惧的情绪。所以，让孩子通过哭来发泄就显得非常重要。
要允许孩子哭来缓解紧张焦虑的情绪
很多父母有一个认识上的误区，总觉得孩子没哭是一件值得自豪的事，孩子哭了就是胆小不勇敢，不喜欢上幼儿园，是不值得被人称道的事。
但从依恋关系理论上来说，依恋关系建立比较良好的孩子突然要离开熟悉、安全的养育人和养育环境，比如离开妈妈，是会出现分离焦虑的，哭也是非常正常的现象。相反那些进幼儿园从来不哭的孩子，反而要仔细考虑依恋关系的建立是不是良好，是不是家长太期望自己的孩子要乖巧，所以孩子为了获得家长的爱和关注而压抑了自己的需求呢？、
所以，当孩子哭的时候，家长需要做的就是尽量告诉孩子：“如果想妈妈了，实在难过，可以哭一会儿。”也可以送给孩子一个小玩具作为妈妈的替代物，告诉孩子，玩具有妈妈的味道，想妈妈的时候可以摸一摸或抱一抱。
尽量跟老师沟通，允许孩子哭，哭出来就会好很多。如果可能的话，老师可以给予一定的安慰和陪伴。比如告诉孩子：“哭吧，哭出来就好了。”“没关系，老师会在一边陪着你，可以哭。”当然，幼儿园的老师很忙，安抚到每个孩子是很难的。所以，这个工作家长尽量要做在前面，或者放学后可以通过游戏等方式缓解孩子的各种紧张焦虑情绪。
最好不要做的是：
训斥，否定，跟别人比较。例如：“不许哭，爱哭的孩子不是好孩子，你看人家就不哭，没出息。”
正确做法：“哭吧，哭一会儿就好了。”“跟妈妈分开好难过啊，想哭就哭出来吧。”
讲道理。例如：“你看幼儿园多好啊，有好多小朋友，有好玩的、好吃的，每个小朋友都要上幼儿园”等。
正确做法：就算要讲道理，也是共情完孩子，或者等待孩子发泄完情绪（哭完）以后，再适当提一提。
漠视。例如：“爱哭你就在一边哭个够吧。”
正确做法：“哭吧，妈妈陪着你。”
跟孩子约定好接送时间
很多家长会告诉孩子，放学后就来接他，可是3岁多的孩子并没有明确的时间概念，这一整天他都要在惶惶的等待中度过。怎么办？可以告诉孩子：“当吃完晚餐的时候，妈妈就来接你了。”
“
一般幼儿园都是三餐两点，妈妈平时可以给孩子讲幼儿园的故事，然后不断地强化。比如：去幼儿园吃早餐，玩一会儿喝牛奶，再玩一会儿吃中餐，午睡后吃水果，再玩一会儿吃晚餐，然后妈妈就来接你了。这种规律基本每家幼儿园都差不多，孩子也好掌握。
大概知道在幼儿园会做什么，做到哪一步的时候，爸爸妈妈就来接了。这时候，孩子就会知道：“哦，爸爸妈妈并不是不要我了，我们只是分离一段时间。”
”
分离要迅速、坚定、不拖拉
对这一点我感受特别深。在刚入园的那几天，老师一把孩子抱走，很多孩子就会大哭着叫妈妈，很多家长回头看看孩子的模样，内心痛苦不已，就好像把孩子抛弃了一样，有的孩子还扒着门框不进去。家长心一软回头又一把抱住孩子，一起痛哭。特别是一些老人，孩子哭，他们也哭，老师好不容易把孩子带进教室了，老人又各种担心，追在后面不断嘱咐孩子要听话，乖乖的，百般不放心。等到课间，孩子已经高兴地跟小朋友一起玩游戏，做操了，但是爷爷奶奶却还不放心地扒在栏杆外喊：“××，跟着老师做。”“××，别坐地上，听老师话。”这下捅了马蜂窝了，孩子又开始大哭着要回家。
这样只会将大人的紧张和焦虑深深地传递给孩子，与其说家长不放心孩子，倒不如说孩子不放心家长。一个整天扒着幼儿园栏杆的家长，孩子能安心地在幼儿园游戏、玩耍吗？
其实，正常的孩子与妈妈的分离过程
是双方的分离。
首先是孩子跟妈妈的分离。孩子跟妈妈建立起良好的依恋关系，获得足够的安全感，然后逐渐离开妈妈的怀抱，走向学校，走向社会，直至孩子成为一个真正独立的社会人。
其次是妈妈跟孩子的分离，在孩子刚出生时给予孩子足够的爱，逐渐在孩子需要自主时又要懂得适当放手，给孩子学会独立的机会，然后放手让孩子学习、工作，并组建自己的小家庭。
反观我们身边很多事事依赖大人的孩子，成年后又成为“啃老族”的年轻人，其实背后常常有一对事事包办和不放心孩子的父母。有时家长对孩子的焦虑和担心并不是孩子本身的问题，而是家长对孩子需要自己的那种满足感。
所以，在孩子初入幼儿园的适应期，家长应尽量迅速、坚定地离开，要相信孩子的适应力。同时，家长要处理好自己的焦虑和对孩子的依赖。
用爱和游戏缓解孩子的焦虑情绪
这一步非常重要，即使之前你铺垫了再多，孩子经历了一天的焦虑和紧张，如果放学后并没有感受到爸爸妈妈的爱也是枉然。家长最好能做一些亲密联结，让孩子感受到：“爸爸妈妈是爱我的，是想我的，是要我的，他们并没有把我抛弃在那个陌生的地方。”
这个环节通过语言劝慰是没有办法联结到孩子的，最好的办法就是对孩子表达爱、游戏和抚摩。这也是疗愈孩子，给孩子补充心理营养的过程。
表 达 爱
可以一见面就夸张地抱起孩子亲上几口，告诉孩子：“妈妈好想你啊，终于见到我家宝贝了。”如果孩子表现出委屈的模样，可以用孩子的口吻说：“哎呀，宝贝也想妈妈了吧？你不知道啊，妈妈一天都在想你，什么时候可以见到宝贝啊，想着这时候该喝牛奶了吧，这时候该吃午餐了吧？该午觉了……好不容易等到你吃完晚饭，终于见到宝贝了。”
值得注意的是，如果看到孩子委屈想哭，不妨先让孩子哭，家长在一边陪伴。哭痛快之后再让孩子笑。因为哭和笑一样，是很好的疗愈剂。
游 戏
我家可乐第一天幼儿园放学，虽然看到我很高兴，一见面就要我抱着，但是我感觉得出来孩子仍旧有一丝丝的紧张和不安。所以一回家我就抱着他玩他最喜欢的荡悠悠游戏，就是抱着他转圈儿，同时左右摇摆，最后假装把他扔到沙发上。看到他又笑又躲，我就会夸张地亲他几口：“哎呀，一天没见了，来让妈妈亲一口。”这时候，他就特别开心，然后我又会把他抓起来接着荡，直到俩人笑得都倒在沙发上为止。
如果孩子还想玩，那就继续陪着他玩。等到玩了几圈之后，笑够了，孩子的身心才会真正地放松下来。
推荐一个摩托艇游戏。找一张结实的毯子，家长抓住毯子的两角，孩子坐在毯子上，双手抓住毯子边缘，然后家长迅速后退，孩子就会随着毯子快速前进。到了“目的地”之后，家长再用毯子把孩子一包，拎到沙发或者床上。这个游戏是孩子可乐取的名字，他特别喜欢。其实创意都在家长心中，游戏无处不在，关键在于陪伴。
尽量不要用零食、玩具去哄孩子，这些外在的东西并不能让孩子发自内心地愉悦，也不能提高孩子的心理能量，补充心理能量最好还是用表达爱和游戏的方式，只有游戏和互动才能真正跟孩子产生心理的联结。
下一篇：返回列表
相关链接 |
||
| 网友回复（共有 0 条回复） |