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部分家长是否很难接受自家小孩的平庸？
孩子,平庸,自己的部分家长是否很难接受自家小孩的平庸？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
大部分家长都难接受自家孩子的平庸。
我国现阶段的教育，处在全面普及九年义务教育阶段，还没有普及12年教育，更没有普及大学教育，与发达国家相比，是比较低层次的教育。因此，片面追求升学率有愈演愈烈之势，用学生考试分数来评价老师，是各级教育主管部门绝不放下并紧紧握住的法宝。老师为了提高学生成绩，追求好的名声，应试教育便大行其道。
同时，我国经过多年探索，仍未找到行之有效的好的教育教学方法：既能解放学生，减轻学生过重的课业负担，又能全方位的发展学生各方面的综合素养；既能不用学生分数评价老师，又能使老师认真从教、尽职尽责；既能少考试或不考试，又能公平合理的选拔优秀人才……
因此，在我们的教育中会出现这种想象：孩子上幼儿园时，家长对孩子充满无比美好的愿景；上小学时，对孩子仍充满多种希望；上初中后，孩子成绩退步，家长精神备受打击；上高中后，家长只能尽心尽力，孩子的美好愿景越来越渺茫。家长的希望孩子的希望越来越低……
中国有句古语：三岁看大，八岁看老。从小那么聪明伶俐的孩子变得如此的平庸，我们当家长的有谁能接受呢？
回答于 2019-09-11 08:43:50
孩子在父母眼里都是好的优秀的，既使有缺点不足从内心来讲是不愿意陌生人来评点但是近亲人还好些，孩子纵观各种淘气捣蛋不礼貌不体贴不孝顺不尊师爱友，做为家长认为这是自己怀胎十月把尿把屎口饭口菜养大的，情感精力的付出是任何东西替代不了的，总想用慈爱去感化他，但事实是双向发展的，有被感化的也有娇纵变逆子的，父母出发点总是亏自己不能亏孩子给他最好的，明知他学不好也认为让他去感受学习气氛环境也比在普通学校学习好，从心里上认知行为上做到位来安慰自已的付出。
我的孩子我深知他的秉性所以不忌讳老师和亲人指出，我的孩子胆子小内向，上课不敢发言有事也不会和老师讲，别人欺负他他也不敢还手骂他也不敢还口，见到陌生小朋友在玩就躲走，在家里就是各种闹对的事你让他做事他不做，错的事你不要他做他偏要做而且还要多做几次，在学习上不自觉不认真还马虎，吃饭这不吃那不吃挑食的很，做事做不好怎么教也不认真丢三落四，还脾气不好听不进任何建议，我真是烦死了我怎么生了这样差的人，说教我从来没怠慢过看见他不对不好的就纠正他给他讲道理，从来没有在家让他有娇惯的行为觉的自已小就理应如此，触碰原则问题是会严格教育，合理要求会可以考虑满足，待人接物经常教会他如何做，可是他做的不胜人意，有时我想别人孩子父母不在身边没我这样多教育可是懂事乖巧，而我的呢真是心累怎么不成器，我自认我没做过伤天害理的事呀，我从小也是受父母传统教育本分守己，难道是我的基因出错生个不听话的孩子或是我上辈子做了恶事这辈子让他来讨债了当初真不该生他，人小看三岁人大看七岁，我对他的以后感到迷茫想不出他以后会成长为什么人，我对自已今后再用个什么方法去教导他也没什么希望了，有时真的好生气真不想管了让他怎样就怎样，可是后来又不忍心真是身心俱疲呀，纠结～彷徨～乏力～无望
回答于 2019-09-11 08:43:50
大部分家长都难接受自家孩子的平庸。
我国现阶段的教育，处在全面普及九年义务教育阶段，还没有普及12年教育，更没有普及大学教育，与发达国家相比，是比较低层次的教育。因此，片面追求升学率有愈演愈烈之势，用学生考试分数来评价老师，是各级教育主管部门绝不放下并紧紧握住的法宝。老师为了提高学生成绩，追求好的名声，应试教育便大行其道。
同时，我国经过多年探索，仍未找到行之有效的好的教育教学方法：既能解放学生，减轻学生过重的课业负担，又能全方位的发展学生各方面的综合素养；既能不用学生分数评价老师，又能使老师认真从教、尽职尽责；既能少考试或不考试，又能公平合理的选拔优秀人才……
因此，在我们的教育中会出现这种想象：孩子上幼儿园时，家长对孩子充满无比美好的愿景；上小学时，对孩子仍充满多种希望；上初中后，孩子成绩退步，家长精神备受打击；上高中后，家长只能尽心尽力，孩子的美好愿景越来越渺茫。家长的希望孩子的希望越来越低……
中国有句古语：三岁看大，八岁看老。从小那么聪明伶俐的孩子变得如此的平庸，我们当家长的有谁能接受呢？
回答于 2019-09-11 08:43:50
做为孩子的家长，任何人都很难接受小孩的平庸！生活、学习都可以平平淡淡;但是，绝不接受庸庸碌碌！因为，小孩在成长发育过程中，衣食住行，言谈举止，思维方式等诸多方面都处于模仿、磨合过程，也许有的方面表现得强一些，而有的方面相对弱一些。但是，家长或老师绝不能因此判定一个孩子优秀或平庸！换句话说，没有平庸的孩子，只有平庸的家长！所以，家长必须要让自己时刻优秀起来，不庸庸碌碌，才能让我们的孩子以优秀的家长为荣，成为优秀的孩子！
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