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刚进高中，数学思维不是很好，初中靠勤奋补上的，高中阶段怎么办？
数学,高中,自己的刚进高中，数学思维不是很好，初中靠勤奋补上的，高中阶段怎么办？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
前两天看了一个非常奇怪的内容，分享一下，希望能够解决您的这种茫然。
很多人都会告诉你数学思维不好，初中经费高中怎么办？多学习多做题，然后通过多做训练题的过程中，能够解决在思维方面的局限，其实也就是在告诉我，我们需要通过长时间的题海大战，进化出自己的思维技巧。
在知乎上曾经看过一个稀奇古怪的答案，这个答案竟然是和语文的学习有些类似，用来把我们的一些特别难的题，通过各种方式把答案背诵下来，通过背诵答案方式来归纳自己的思维技巧，一些答题技巧，当然还包含了更多的一些是数学素养。
因为大多数人都没有通过这种方式进行一些体验，也没有通过这种方式来验证，这样的做法是否是正确的，所以说这样的一个答案只是来帮助您丰富一下解决问题的一个途径，至于是否能够适合自己，其实真的不好说。
那个时候我们需要掌握的学习方法和解决问题的原则只有一个，那就是适合自己的才是最好的，数学有时候我们觉得不能够使用群主的方法来解决学习问题，但实际上这个世界上又有什么不能通过穷举来完成呢？
只是有时候我们的大脑不太适合穷举，而造成了让所有人都感觉数学其实就是逻辑抽象思维。
回答于 2019-09-11 08:43:50
你已经意识到数学的不足，想改进，还是有一定方法的。
1.要有长期学习的准备，短期努力，成绩不一定增高，它会很长一段时间维持在同一水平。要继续努力，别失去信心。这也是学数学的很常见的问题。
2.重视课堂
重视基本规律，基本概念的学习，重视课堂，抓效率。
3.听懂了，也要让自己讲出来
利用自习课及时复习老师讲的内容，最有效的方法是讲出来，有任何地方卡壳，都要从头再讲一遍。有可能的话要讲给别人听。
4.错题本
要及时回头，看错题本！周末回家也可以，你会发现，你已经又不会做了。先自己做，不会借助于外力，一定及时解决。不要说自己内向等等借口，一个字，问。
5.及时反思
错题本就是一个反思；老师讲题过程也要全程都要反思（这个老师会引导你的）；做题做错了，要反思；做对了也要反思（很重要）。阶段性学习后，要进行类比反思——相类似的题放到一起反思（同种类型的题对提高数学成绩帮助特别大）。
总之，及时复习，深度学习——反思，有信心，要有打持久战的准备。
回答于 2019-09-11 08:43:50
这个问题好多收藏，但是答题又少。看来这不是个例，很多人面临或者身边有人面临这个问题。
01-初高衔接
看来题主是准高一，对于准高一的暑假，其实我关于数学几个建议的，首先要不要搞超前接触教程，这个取决于当地条件以及个人意愿，但是，一定要有初高中数学衔接的意识：
01.加强分式运算，尤其是比较长的分式，这个对自己也是一种计算能力上的升华；
02.一定要清楚因式分解、二次函数的所有内容，包括但不局限于完全平方、平方差、立方差、立方和、韦达定理、Δ与根的关系、二次函数最值、图像特征；
03.几何的三视图，几何图形的面积、立体体积
04.最重要最重要最重要的东西：函数和方程的关系，理解函数图像交点坐标和方程的根的关系！！！！
02-什么是是数学思维
不扯那些高深的数论，去发现未知，就整个小学到大学的过程，我们的数学就是再围绕一个问题，根据摆在明面上的已知利用自己所学做工具去探索题目中的未知。
直接上一个小学数学题：
可以看出CFD占整个面积一半，然后仔细观察ADE+BCE也会等于整个面积的一半（以矩形宽为底，高相加为矩形的长）；那么就会由CFD=ADE+BCE,消去相同的DGE和CHE，得到EGFH=ADG+BCH=34
展开一下自己思路：
首先求面积我们常用的方法就是直接算以及割补法，显然在这个题目中，由于F和E的不确定性，所以两种方法都不是很好用。那么我们开始考虑图形之间的关系，利用图形之间的关系去求！
第二，题目是长方形，长方形的特征：四个角是直角，这也方便我们求面积。最后我们就是要把已知整合起来。给的ADG、BCH相距太远，同时与待求量关系不明显。所以要去构造中间量，把他们联系起来！
小学题没做出来的麻烦自觉点赞
有人说解题就是一个走迷宫的过程，你知道入口，知道出口，知道规则。其中就要靠自己探索！
建议继续保持勤奋的品质
这个勤奋不是要你去背数学定理，背数学公式，而是多去做题、多去思考。数学的勤奋，唯有多做多练，多想多总结。
01.做题到底能带来什么？检验自己的学习情况，另外就是方便外部进行较为公证的判断！其实这个外部也包含自己，有些东西我们认为知道，却不知道。比如：
翻书：马冬梅
合书：马什么梅
翻书：马冬梅
合书：马东什么
翻书：马冬翻
合书：马冬梅，好，我记住了
考试：孙红雷
自己的感觉是不可靠的
02.多做总结、多思考
有些人做了一千道题不如别人做100道题，做题不是以题量为目的，而是以灵活运用知识为目的。读书的时候数学老师说，作业可以不做完，可以挑着做题目，但是绝对不允许无脑抄，就算是抄，你也要抄懂，不要像复印机一样，偶尔还能把别人α抄成a，把根号抄成z的，这种作业，骗我也是骗自己！浪费我的时间精力，也浪费你的。不知道做，做不完你就做懂两三个题目我也不会怪你，你们那个水平，几斤几两我是知道的！
说了这么一段话就是，勤奋不是去无脑刷题，而是有目的，有步骤的刷题！多去想象为什么是这样而不是那样，多去思考这个题目主要考擦那几个点，有哪些难点，下次碰到我可能在哪里犯错，这才是王道！
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