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高考“3+1+2”模式下，物理与历史如何选择更好？
物理,历史,专业高考“3+1+2”模式下，物理与历史如何选择更好？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
高考“3+1+2”模式下，物理与历史如何选择更好？
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
其实，这没有什么好纠结的，给的选项组合越多，越无选择。就如改革前的理综和文综，只有两种选择，非此即彼。而改革后的组合名义上超多，但学生仍不能任性，从试验区浙江来看，无限制选择并不可取，因为师资力量不能保证，出现了物理老师教政治的现象，因为选物理的太少。还有的学校规定只能选哪科，以配备师资。先行试验省份的组合方案弊端，可以网上查一下，这里不讨论。总结浙江上海的经验，后续跟进的新课改省份，对方案作了调整，使更符合实际，照顾绝大多数，更全面均衡。
综上，在物理和历史中，只能根据自身情况，做出取舍。但舍掉的科，也并非无用武之地，因为学考成绩也是要录入高考成绩的，你的爱好和努力，不会白费。
回答于 2019-09-11 08:43:50
谢邀。
1.“3+1+2”的省份只能在物理和历史中选择一门。
目前新高考有两种模式，一种是“3+3”模式，另外一种是“3+1+2”模式。
浙江和上海采用的是3+3模式，语文、数学、英语这三门是必考科目，除此之外，考生要从政史地、理化生这6门科目中选择三门，浙江省是从政史地、理化生以及信息技术，这7门科目中选择三门。
而3+1+2模式，考生先要从物理和历史这两门中选择一门，然后从化学、生物、地理、政治，这4门科目中选择其中的两门。
上海和浙江是第一批开始实施新高考改革试点的省份，2017年北京、天津、山东和海南这4个省份，开始启动第2批新高考改革试点，这几个省份采用的也是3+3模式。而后，2018年河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆，启动了第3批新高考改革试点，第3批新高考改革试点的省份普遍采用的是“3+1+2”模式。
因此，如果你所在的省份，新高考采用的是3+1+2模式，那么在选择全国科目是不能够同时选择物理和历史，只能从物理和历史中选择其中的一门。
如果你真的想同时选择物理和历史，那么有两种办法可以解决这个问题。
第一，在采用3+3的省份参加高考。
如果你的父母是在浙江、海南、天津、山东等这些省份工作的话，那么你可以根据当地的落户条件，申请把户籍迁移到这些省份，如果你户籍在这些省份，就可以在这些省份参加高考。
另外，可以根据当地以地高考的规定，申请在当地参加高考。
比如浙江省规定，外省籍的进城务工人员随迁子女，需要在当地参加初中毕业生学业水平考试，并且进入浙江省高中阶段学校学习，取得浙江省完整的高中阶段连续学习的经历和学籍，可以就地报名参加高考。
第二，选择原来文科中的政治或者地理。
不知道题主为什么想要同时选择物理和历史？
【3+3省份的专业选考科目要求统计】
虽然在采用3+3的省份选择物理和历史这个组合，能够满足高校大部分专业的报考条件，但这个组合考试的难度比较大。
另外，在确定选考科目时，一定要结合自己所在省份的省招办，公布的高校专业选考科目要求。从目前的情况来看，大部分高校肯定会对“3+1+2模式”，和“3+3模式”，规定不同的选考科目要求。
所以在“3+3模式”省份的最佳报考科目组合，肯定不适用“3+1+2模式”的省份。
因此在选考科目上，你要么要选择物理，要么选择历史。
如果你的理科成绩比较好，那么就优先选择物理，因为物理和历史这两个科目，是以原始分计入到高考总成绩中，而其他选考的科目采用的是等级分制。
我是“升学与考试”---分享学习方法，关注教育时事，指导升学规划。期望我的回答能对你有帮助。
回答于 2019-09-11 08:43:50
物理好的学生就优秀了吗？物理好等于优秀吗？什么理论，文科好的孩子就不优秀了吗？我不这么认为
回答于 2019-09-11 08:43:50
1.辩证分析
任何组合都有弊端，没有绝对完美的方案，所以都是在权衡利弊的情况下制定相对较合理方案！
2.“3+3”分析
经过之前“3+3”模式的尝试，暴露了很多问题：20种组合下教师和教室出现了严重不足；20种组合打破了文理界限，大学专业匹配出现混乱；20种组合下不同组合之间的比较使用赋分制，由于不同组合学生水平差异较大并存在很多偶然因素，导致比较重出现严重的不公平，换句话说就是选出的高分不一定是真正的高能，所以一些实力雄厚的大学由于对招生的不满意便利用“三位一体”、“自主招生”等方式微调招生政策，长此以往有出现大学权利过大，或许又是一个大的隐患。
3.方案对比
“3+1+2”方案就是在这种背景下应运而生的。这种模式实际上是把以前的固定的“文理分科模式”与发散的“3+3”结合起来。物理是理科中的典型代表，历史是文科的典型代表，物理与历史中选择一科实际是对偏文偏理的一个方向选择，在确定大方向下再进行“4选2”寻找兴趣，这样会出现12种组合，虽然组合种类也很多，也满足了大多数学生对兴趣和特长的要求，并且出现了教明显的文理倾向。应该说这也是一种结合实际的大胆尝试。
4.实践检验
我们不好评价哪一种方案更好，只能交给历史去评价，但是只要是有利于学生发展又有利于社会稳定的方案必定是进步的方案。我们一起期待……
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