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孩子初一,做完英语题后,一指点就知道哪错了,但是下次还是这种情况,怎么办?如何教好孩子的英语?
孩子,英语,知识点孩子初一,做完英语题后,一指点就知道哪错了,但是下次还是这种情况,怎么办?如何教好孩子的英语?
发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:
孩子初一,做完英语题后,一指点就知道哪错了,但是下次还是这种情况,怎么办?如何教好孩子的英语?
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
现在国人学英语都急功近利。
我一个快40的人了,深有体会。
现在跟外国人沟通还是有点很不上,特别是欧美客户。
关键初中没打好基础,高中只应试方法,大学过级也是应试。
学了十几年英语,口语的练习是相当缺少。
现在英语学习,口语应该提高地位,口语好了,写作自然能上来,语感,语法也顺带提高了。
回答于 2019-09-11 08:43:50
感谢邀请!
你描述的问题是一个普遍性的问题,困扰了很多学生、家长和老师。
我给出的方法比较简单,你可以参考。
首先,这是一个记忆的问题。很明显,在你讲述之后,孩子对题目是理解的。只是在下一次做题的时候,她对这个知识点的记忆没有提取出来,所以他又错了。人的记忆分两种,短期记忆和长期记忆。短期记忆,记得快,忘得也快。短期记忆如果不能转化成长期记忆,那么就会出现你提到的现象,就是当时讲得无论多么清楚,做题或考试的时候仍然答不对。所以,我们要做的是把短期记忆转化成长期记忆。
那么,短期记忆如何转化成长期记忆。如果你感兴趣,头条上,你能搜到很多相关的文章。我这里简单描述,就是在短期记忆形成后,马上进行大概几十秒的复习,就可以延长短期记忆的有效周期。对于我们的情况就是,你讲解完一道题目之后,立刻要求孩子重述这道题目。这样就对针对这道题目的短期记忆进行了强化。因为一张卷子,他可能遇到的问题不是一个。在整张卷子讲解完毕之后,还有一个“强制搜索记忆的环节”,就是让孩子一次性的把刚刚所有的问题都重述下来,这是一个主动检索的过程,对于短期记忆转化成长期记忆特别有效。这样进行下来,一张卷子,你讲一遍,对于错误的问题,你讲之后,她立刻重述一遍,以及最后一遍完整的问题检索。一共三遍,因为重述问题,检索问题,需要时间都很短,并不会加重你和孩子的负担,并能完美的解决你的问题,因为这是根据记忆特点形成的方法,是普遍性解决问题的方法。
最后,关于英语,建议你给孩子加大英语的输入。多听,多听,多读,多读,这些都有利于英语的记忆,学习语言如果只靠课堂是最低效的办法。因为要花十几年还学不好,而早期英语教育中,多听,多读,加入英语输入,就可以让孩子很快学好英语。
加油!
我是达人有方,教会你高考650
回答于 2019-09-11 08:43:50
出现这种情况的孩子就是对英语知识点的掌握不熟,不知道如何使用英语知识点,还有就是缺乏答题技巧:比如初一英语比较基础的考点good与well的区别,好多同学上课时老师也会讲,自己也记住了,可是到考试题时就又出错,这种情况就是基础知识还是没有弄懂,遇到知识点一定要学得透彻,不然看似明白了实际只是学会一种方法,换个题就又不会了。
想要学好英语、就先要把英语基础打好。
学英语就像建一座房子,你要慢慢的来,先打基础,再建框架,最后添砖加瓦,等到一切都准备就绪了再来封顶。每一步都很重要,顺序也很重要,由浅到深、由简单到复杂这样一个过程。
单词不好:就要找找原因,是记单词的方法有问题,还是单词的用法不好,如果单词记不住,那么就要从音标和发音的基础上下功夫,不要嫌麻烦,怕浪费时间,你要知道你的单词不好,一定是有原因的,那就是你的基础不好,记单词是要有方法的,千万不要涂方便一个个字母的背,当你进入高年级后,单词量会与日俱增,你还用这样的方法就没有用了,效率低错误率也高,所以你要再次回到起点,从音标发音入手,这样你记单词才是最有效最扎实的方法。
如果是单词的用法掌握不好,那么你需要补充的是语法,语法知识点的学习关乎着整个英语体系结构完整,只有把英语语法学明白了,用熟练了,你的英语成绩才能更好。
初一年级和小学对英语语法知识的要求也不是很高,相对的知识点也比较简单,只要记住老师课堂上所讲到的重点知识,理解消化了就完全可以了:比如名词单复数规则、人称代词的主格宾格、冠词的用法、形容词副词的区别,时态方面:一般现在时、现在进行时,还有就是一般疑问句和特殊疑问句的构成回答,基本上都是相对比较基础的,孩子学习成绩不好,一定是基础知识点上出了问题,所以哪里出现问题就一定要从基础学起,只有把基础打牢固了,后面才会学得轻松。
如果在英语学习方法上面还有什么不懂的问题,可以留言,我们一起讨论相互学习,共同进步。
回答于 2019-09-11 08:43:50
当时知道过后又忘了,说明:第一学生自己不长心不用心,第二没有彻底掌握。
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