您现在的位置: 首页 > 网站导航收录 > 百科知识百科知识
高中教育为什么不能像初中那样老师督促学生学，那样升学率不就更高了吗？
老师,高中,学生高中教育为什么不能像初中那样老师督促学生学，那样升学率不就更高了吗？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
所以说，对于教师之于学生也是一个道理，教师是引路人、是引导者，而不是学生成绩提升的主导者，老师的作用再强大也代替不了学生自身的综合素质与能力！之所以高中阶段的老师不可能再像中小学那样事无巨细的去管理学生，是因为：
1、高中科目多、难度大、时间紧、任务重，老师的主要精力在教学！
跟初中小学相比，高中的主干科目只多不少，难度更是高出了一个量级，这个阶段，老师们需要考虑的是如何能够让学生整体上能够更好的吸收，当然还要想着如何能够尽量的把学生在初中阶段的短板能够一并补齐！
所以这就需要老师不断的进行教研、备课、刷题、理清思路，所以我们高中阶段的老师晚上常常加班到十一二点，一点都不稀奇，常常是一个问题的思路写出来觉得不行，就重新再改，改完了如果觉得不行，还要再来一遍，如此循环往复，说实话根本就没有太多空余时间可以抽出来干别的！
高中阶段的老师，时间多半都被批改作业、备课加上各种乱七八糟的会议给占据了，就比如我们英语科目，两个班级就是120人左右，写一篇作文往往要批改好几天，连续奋战到晚上很晚才能勉强改完，因为你必须要一个一个单词的去看，有错误还要订正，最后还要写批语，这可真不是个轻松的活！所以高中老师的累，不是一般人能体会，尤其几大主科，几乎是天天有晚自习，周末两个班至少是各两节，你就是有点其他事，说实话也轻易抽不出时间来！
2、高中阶段的学生与初中小学比，自立、自控、自理等各方面能力显著增强，这个时候已经由“要我学”向“我要学”逐步过渡！
高中阶段的学生，尤其从高二开始，会有相当明显的改变：
在目的性方面：
不言而喻，高考就是高中阶段最明确的目标，这一点根本不用老师天天刻意去强调，回想当年我们高中那会，课间十分钟时间，教室里鸦雀无声，都在干嘛？趴在桌子上睡觉啊，为什么呢？晚上学的太晚，早上又起得太早，这体力和经历的消耗绝对的严重超标，但是也没人要求我们去学啊，这就是高考的导向性作用的结果！
谁都明白，苦读三年能给自己的人生带来什么样的改变与影响，这一点根本用不着老师给我们做什么思想工作，即使个别的存在不思进取的学生，那也一定是自暴自弃，对自己不抱任何希望的那种，绝对的凤毛麟角！
在计划性方面：
高中阶段的孩子，跟初中小学相比有一点特别突出，那就是知道拼命的做题，除了老师布置的基本的作业以外就是疯狂的做题，在学习方面的计划性特别强，像是我们高三那会儿，一个宿舍里的人，到了早上五点，那闹钟就全都响起来了，一个个争先恐后的起床刷牙，甚至相互之间连招呼都顾不上打，你刚刷完牙回来，宿舍早已经人去屋空，为什么这么赶呢？
为了这一天的计划能够完成，那个时候，几乎所有人随时都会带一个小本子，随时会掏出来看一看，看什么呢？看自己之前列的计划完成了没有，不管是起床还是复习进度，还是做习题的进度等等，计划都会排的满满的！
在自控力方面：
自控力对于高中阶段的学生来说早已经不是什么难事，比如不管是在生活作息习惯方面，还是学习习惯方面，这个阶段的自控力几乎已经达到了巅峰！比如在生活方面，很多学生相当明确自己的饮食习惯包括营养搭配对自己身体的影响，所以尤其进入高三阶段，轻易不会再像以前那样去喝生水，吃冰棍，也不会偶尔回到家暴饮暴食，我记得那个时候很多学生都会坚持喝牛奶，坚持吃一些补脑的食品，跟老年人的养生不同，高中阶段的这些自控表现完全是为了导向高考的成功！
同样，再比如说学习方面，偶尔的成绩下滑，高中阶段尤其到了最后，很多人能奇迹般的迅速扭转心态，甚至你轻易看不到一个学生因为成绩的起伏有太多外在的情绪变化，他们非常清楚，浪费在自怨自艾上的时间越多，用在学习上是时间就越少，覆水难收，不如把重点放在未来，迅速投入学习状态才是正道！
高中升学率当然离不开优秀老师的高超的授课技巧，至今还记得我们当年的班主任，上课从来不带教材，一节课都能让你的目光一直聚焦在他的身上，听他的课简直就是一种享受；但是打铁还需自身硬，再好的老师，如果学生自身没有那个水平和定力，也是枉然，所以高中阶段升学率绝非靠外力能够见效！
懂自立、能自理、会自控的孩子才是未来的佼佼者！
回答于 2019-09-11 08:43:50
如果像初中那样，老师督促学生学习，升学率不一定能得到提高，这样做也不符合高中学生学习的客观规律。
1.高中学习不能一味的“喂”（就像给幼儿喂饭一样），而要关注孩子对哪些方面感兴趣，关注怎样使孩子更好把知识消化，使他能够更好的吸收利用，而对知识的消化吸收利用，主要要靠孩子自己。
2.学生在高中阶段，对知识的整合、对知识结构的重建、知识重难点的把握等方面的能力在不断提高，这些能力的提高需要一种自觉自愿，如果老师干涉过多，就会使学生这些方面的能力提高幅度过慢，不利于学生的快速成长。过度依赖老师，会使自己与别人的差异的逐渐增大。
3.高中的知识点逐渐增多、知识的理解难度逐渐加大、知识的深度也不断的加深，需要发挥学生自己的主观能动性，对知识探究质疑、发现提高、拓展延伸，主动探索适合于自己的学习方法，这些也不需要老师干涉过多，以免阻碍学生的发展。
4.高考是选拔性考试，考查的是学生各方面的能力，像观察力、想象力、记忆力、整合能力、思辨能力等等，高中阶段很多东西老师只需要引导、点拨，而不能强制学生去做什么。所以有一部分学生上到高一，很不适应。到高一第二学期的时候，学习上与别人相比就会有明显的分化倾向。
所以非常明显的，在小学初中，学生的学习是老师扶着走，而在高中的学习是老师让学生自己走。学会自己走，才能走得更远。
下一篇：返回列表
相关链接 |
||
| 网友回复（共有 0 条回复） |