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孩子上一年级，年龄不够，是继续上幼儿园还是上幼小衔接呢？

孩子,幼小,幼儿园孩子上一年级，年龄不够，是继续上幼儿园还是上幼小衔接呢？

发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

问题补充： 我家孩子是14年11月的，上幼儿园时就早上了，现在9月开学上大班，可明年因为年龄不够上不了一年级，想问问大家，孩子是继续再上幼儿园好呢？还是报个幼小衔接班好呢？请大家帮忙出出主意！

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

关于“上不上幼小衔接班或学前班”的问题，恐怕大多数家长都或多或少地纠结或考虑过。对此，我的建议有两条：

第一，可以不上的话，尽量不上。

一是从国家小学教材的设计来看。目前小学各个版本的教材设计，就是按照幼儿园直接上小学设计安排的，正常上过幼儿园的孩子，跟上一年级的学习进度完全没有问题。

二是从目前的幼小衔接班的质量看。目前社会上林林总总的幼小衔接班，都是私立和营利性质，教学内容不统一，教师队伍不专业，教学评价不规范，很可能先入为主地给孩子的学习一个不好的开端。

三是从儿童良好学习习惯的养成看。小学教育中有一个“三年级效应”：上过幼小衔接班的孩子，小学一二年级学习比较靠前，但随着时间推移，到了三年级之后慢慢就退到后面了。为什么呢?小学一二年级主要是学习习惯的养成，没上过幼小衔接的孩子，新知识的兴趣和老师的引导，孩子会慢慢养成好的学习习惯。而上过幼小衔接的孩子，一年级的知识学习相当于是第二遍重复学习，兴趣点低，加之内容简单，孩子容易骄傲自满，不按照老师的引导学习，对学习习惯的养成不利。一二年级问题还不大，三年级之后随着知识点增多增难，不良学习习惯带来的后果就开始显现出来了。

第二，如果不得已上了，该怎么办?

尽管幼小衔接班有种种弊端，但现行的小学招生政策，由于有年龄、择校等方面的限制，一些时候还必须上幼小衔接班，不然孩子就得在家待一年。如果不得已上了幼小衔接班，要注意好以下几点：

一是淡化知识学习，侧重学习习惯养成。幼小衔接阶段，家长尽量对孩子的知识学习保持些许放任的态度，但多强调诸如细心，主动，工整书写，大声朗读等良好学习习惯的养成。

二是强化课外阅读，逐渐培养阅读兴趣。可以采取孩子自己读或者家长讲读的方式，尽量拓展孩子阅读量和阅读广度，为小学阶段打下坚实基础。

三是培养艺术特长，注重提高艺术素养。从目前国家教育改革对素质教育的要求看，培养一些艺术特长对孩子学业发展很有裨益。幼小衔接阶段相对轻松些，可以利用这个大好时机，结合孩子特点培养一到两项艺术特长。比如，书法、语言、舞蹈、乐器等。

作为过来人的家长朋友们，你觉得“幼小衔接班”利大于弊，还是弊大于利？欢迎评论区留言，给还在纠结中的年轻父母一点参考建议。

回答于 2019-09-11 08:43:50

谢谢邀请!

表面看这是上幼儿园还是上幼小衔接班的选择问题，其实，这个问题的本质是什么样的教育更适合您家孩子。

这样，我们思考的方向就变成：是幼儿园的教育更适合您家的孩子呢？还是幼小衔接班更适合您家的孩子呢？

因此，我们要看的是三个方面的情况：一是孩子所在的幼儿园大班的教育是什么样子，二是孩子想去的幼小衔接班的教育是什么样子，三是孩子的心智成熟度是什么样子，孩子适合哪种方式的教育。

先看看幼儿园的情况。

如果这是一所正规的幼儿园，教育理念、教学方式等各种因素都能严格按照国家的规定来，那么，他们的活动核心会围绕“快乐与发展”展开。

比如，幼儿园会结合5大领域的内容，通过游戏、活动等有趣的方式来促进孩子能力的发展，以及心智的成长。

平时，老师们也会更关注孩子的感受，注重良好品质的养成，而不是孩子学了什么知识。这种方式是最适合这个年龄的孩子的。

就算孩子在这样的环境里待上两年，也会有收获。（当然，这还要看孩子自身，这个后面再讲。）

如果幼儿园不能做到这些，而是为了迎合家长的需求，把小学的知识拿过来教，过早地小学化，那么其实会有更多的隐患。不管是什么样的孩子，如果在这样的幼儿园里上两年大班，是真的没有必要。




再看看幼小衔接班的情况。

幼小衔接班究竟接什么，恐怕不同的班有不同的侧重点。有的纯粹是知识提前学，把小学一年级的写字、学拼音、计算等内容拿到这里，提前训练。这表面看孩子是学到了知识，但其实孩子相对辛苦。

因这个年龄的孩子，每过半年或者几个月，成熟度都很不一样。所以看似提前一年学小学的知识，但对他们来说难度很大。提前费劲地学这些简单的东西，结果只是败坏孩子的学习胃口。孩子会形成对学习的负面印象。

如果等孩子适龄了再去学这些东西，会感觉相对简单，这样他们会体会到成就感和自豪感，这种正面感受对学习的帮助巨大。

但也有些幼小衔接班，他们的重点不是纯粹知识，而是兼顾学习习惯、学习意识、任务意识、时间观念等等的培养，在知识上也用比较愉快的方式来舆，不会给孩子留下知识的阴影，而且他们的一日生活非常接近幼儿园。这样的幼小衔接班，孩子的感觉不会有太大落差，而且注意跟两头的对接。

所以，对孩子要上的幼小衔接班要加强了解，或者可以让孩子去体验试试。




最后，看孩子的成熟度。

在幼儿园里，孩子的自然成熟度直接影响他在群体里的表现。那些出生日期在12月之前的孩子，相对年龄较大，往往有年龄优势。而那些出生在7、8月的孩子，几乎是这批孩子里面最小的，他们经常是跟在队伍的最后。


题主的孩子是提前上了幼儿园，他在班级里按理说是年龄偏小的孩子。题主可以看看他在群体中大概处于什么样的位置，是跟随者还是带领者？

我认识一个孩子，也是出生在11月，提前一年上幼儿园，孩子的妈妈非常希望孩子提前锻炼，希望他也早一年上小学，为以后参加工作获得年龄优势。

在三年的幼儿园生活里，他总是费劲地跟在队伍的最后面。孩子常常担心自己落在最后，比如吃饭、整理玩具、穿衣服、跳绳、拍球等等幼儿园经常会有的比较中，他每次都很努力，但几乎每次都是勉强跟得上。

最后，孩子的爸爸决定再上一年大班，他的理由是，孩子跟得这么辛苦，完成没有优势，就算早一年考大学，如果考不上或者考上一般的学校，还不如按他的年龄来入学，在他所在的群体里当个领头羊。

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