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学生没有上进心目标追求，怎么办？

孩子,上进心,自己的学生没有上进心目标追求，怎么办？

发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

学生没有上进心目标追求，怎么办？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

感谢邀请！

首先很认同诸多同仁的回答！

人之初性本善，天真无邪的婴儿都是那么可爱，招人喜欢招人疼爱！等他们她们有了认知，有了判断，就逐渐不同，性格各异！仍旧那么可爱天真！再等他们她们上幼儿园小学初高中，人与人之间的差异越来越大，兴趣爱好，学习的专注度，学习品质优劣……很明显环境铸就了孩子！一个和谐的家庭，一定注重孩子的学习环境，物质上可以不那么优越，精神上一定是丰富的，这个孩子不会缺乏爱而且一定不会是溺爱，他们她们在积极向上的环境中，正确面对各种挫折，他们她们的心态是正向的！

反之，一个厌学的孩子，她的他的心态是消极的，抛开物质层面不说，父母或家庭环境带来的影响是不可推卸的！孩子没有体会到父母的不易，这是沟通的失效或缺失！孩子沾染了不良陋习或出口成脏，父母是否在家庭生活里，当成了发泄口，也是否出口成脏？孩子从何时开始就作业拖沓，作业少做，甚至不交，一而再再而三的不当回事，种种迹象就是今天厌学的根源！家庭是温馨的港湾，在孩子面前要杜绝变成垃圾情绪的宣泄口！

其次，如何改变孩子的厌学。

让孩子体会到成功的快乐，是最关键的！家长要重视孩子的成功，及时放大表扬，和孩子一起学习，不再一味地指责学校甚至谩骂老师！可以请学校教师（或社会培训）专门指导，对孩子取得的哪怕一点点进步，都要正向回应！

最后做父母的一定要反思。

针对自己孩子的性格，制定针对性的策略，生活中不再指责，不再愤世，家庭中要有笑声和谐，让久违的和谐爱意满满！

那些从小就觉得自己的孩子不能受一点委屈，自己的孩子不能受一点挫折，自己的孩子是最高贵的，碰不得，摸不得；或者我们家就高贵，别人就必须低人一等……孩子早晚会出问题！所以父母要留意，不要有这种思想！

那些留守儿童甚是可怜！在外务工创业的父母，希望他们在奋斗的同时，多关注孩子的成长！尽量把孩子带在身边，在他们她们成长的关键期，爱不要迟到！

孩子的厌学，最重要的一点是，爱，出了问题！

先写这么多，如有不妥，再交流！

回答于 2019-09-11 08:43:50

我从事初中数学教学三十多年，感触很多。对于学生先学会做人，再学会学习。从思想上学生变要我学，为我要学。学习从培养兴趣入手，循序渐进，逐步提高。

回答于 2019-09-11 08:43:50

在12年的教书经验中，争强好胜是性格的一部分，主要是天生的而不是后天培养的。对于希望学生有上进心的家长，似乎没搞清楚真正的目的，真实目的应该是让自己家孩子考出好成绩，在学习这条赛道上跑得更快一些，超过大多数同学，争取一个靠前的位置。

但在实际操作中，具有争强好胜特征的同学的成绩很少排在班级的前几名，相反，长期霸占榜首的，经常是那些与世无争、埋头苦干的学生。

上进心太强、争强好胜是好的品质，特别是在竞技、竞争中斗志和拼搏的意识比别人强，在社会和工作中也能主动争取机会，积极进取。但是如果是在校学生的话，学校并不像社会和职场那样，在错综复杂的变化中不断出现各种机会，需要人去主动争取。学校还是成绩说了算，或研究成果说了算。如果作为一名学生过于争强好胜，这种相对激烈的欲望必然分散精力、影响情绪，无法专注于学业和课业，对于想提高学习成绩可能会产生适得其反的作用。

无论孩子本身有上进心，或是一种随遇而安的性格，家长最容易犯的错误就是拿自己家孩子跟别人家孩子比，诸如“你看谁谁学习多好，老师多喜欢”等，这等于用一个第三方标准否定自己孩子的价值，必然会引起激烈的逆反。莫说小孩，这种比较也是成年生活里程上的定时炸弹，“谁家的男人升官了、发财了”，这种对上进心的刺激最容易导向家庭悲剧。

世界最伟大的科学家之一，去年获得诺贝尔交的屠呦呦此前名不见经传，级别不高、著作不多，也不是这个士和那个士，想必是没有什么上进心的吧，但并未影响人家取得非凡的成就。

回答于 2019-09-11 08:43:50

学生学习上没有上进心，是有很多方面的原因。Math数学课堂仅从家长的角度分析原因及解决方法。

虽然问题出在孩子身上，但大部分原因是与家长自身有密切关系的。作为家长，更应该注重反思自己，特别是总结自己是如何影响和教育孩子的，父母是孩子的第一任老师，家长的思想、观念、态度和行为会不知不觉地影响着孩子。如果家长自身的问题解决了，不仅对孩子，可能对我们的整个家庭都是有益的。与其说孩子是教育出来的，不如说是生活中潜移默化出来的，因为生活处处皆教育。



学生的学习态度受家长的生活习惯和态度影响。

很可能家长会说，我们对孩子的学习很认真地——只要有需求，一直都满足。其实这些是无效的，如果只能从口头和物质上给予支持，是无法长时间有激励作用的。我们要用行动证明给孩子看。孩子在学习，家长玩手机；孩子在学习，家长看电视；孩子在学习，家长玩电脑。这些事情都在传递着家长对学习和读书的态度，正是这些生活中的＂小事情＂日积月累影响到学生的学习态度。

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