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孩子有背诵困难症，有什么办法解决？
孩子,记忆,家长孩子有背诵困难症，有什么办法解决？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
这个问题在很多孩子身上出现过，主要原因其实还是“畏难心理”。因为背诵本来就是一件让人不开心的事情，尤其是文字还比较晦涩难懂的时候，孩子更加没有兴趣，当孩子认为这件事情很难的时候他会产生畏难心理，从心里开始拒绝背诵。
孩子的大脑是最活跃的，所以背诵对于孩子来说并不难，家长要解决的就是孩子的“畏难心理”。那么我给大家分享一下让孩子爱上背诵，主动背诵的几种方法。
第一、先让孩子把要背诵的文章反复诵读几遍
俗话说“读书千遍，其义自现”，当文章反复诵读以后，其中的意思就会逐渐明白，理解了文章的含义，再背诵起来才会有一个前后联系，这样的背诵才能高效。
第二、把长段文章分成小段来背诵
一口气背长段文章自然是有难度的，所以可以把长文分成几个小段来背诵，降低背诵的难度，这样更容易被孩子所接受。
第三、把背诵当成一种游戏而不是一种负担，效果会更好
家长可以跟孩子来个约定，在规定的时间内背诵出某一段文章，设置几个闯关环节，闯关成功可以获得一定的奖励，增加了背诵的趣味性，容易被孩子所接受。
第四、家长可以和孩子一起来背诵，增加趣味性和挑战性
家长也可以参与到背诵当中，跟孩子来一场比赛，在规定时间内两人谁先准确无误背诵出规定内容就算谁赢，赢了可以有奖励，输的要有一定的惩罚。当家长和孩子一起比赛的时候，孩子的好胜心被无限放大，因为孩子想要在大人面前证明自己的能力，背诵的速度可是很快的哦。
第五、一些特殊的学科背诵有特殊的方法
比如历史知识的背诵，历史知识一般都比较生硬，无非就是时间、地点、人物和事件，学生直接这样背诵确实存在困难，不容易记忆，就算暂时记住了也容易忘记，令学生和家长都非常苦恼。其实对于历史知识的背诵，可以画一条时间轴来辅助记忆，按时间的排序进行记忆，再联系一些历史故事，正史或野史都可以，记忆起来就会简单很多。
而地理知识的背诵，不要脱离实际背景。比如说中国地理，建议家长买一张详尽的中国地图，每一个省份都有它独特的地貌，跟它所处的地理位置有很大关系，那里有什么特殊的矿产和物产，这些跟当地的地形和天气又有着密不可分的联系。如果把这些知识都串联起来，让孩子了解知识的出处和用处，记忆起来会简单很多，而且在用的时候能更加灵活。
第六、背诵需要反复，相隔时间不要太长
知识的记忆刚开始只是一个短时记忆，如果不再复习，那么很多平常很少用到的知识遗忘率会很高，因此需要把短时记忆变成长久记忆。唯一的办法就是隔三差五就翻看一下，预防知识遗忘。
结束语：背诵不困难，用对方法就能让背诵变得有趣又简单。
我是许多分老师，觉得方法有用就给我点个赞加关注，也欢迎有好办法的朋友留言一起探讨。
回答于 2019-09-11 08:43:50
大脑记忆有它的特点，想高效率背诵，必须掌握大脑的记忆特点。
一，及时复习。从学完知识，大脑遗忘已经开始，呈先快后慢，依次递减的规律遗忘。当天学习的内容，晚上应该复习背诵。历史内容，可以制作表格，画导图，对各个朝代的建国时间，开国首领，国家重要城市，经济发展，灭亡原因分类整理，多层对比，有利于理解记忆。然后第二天复习，周复习，月复习，至知识点在大脑形成永久记忆。
二，联想记忆，谐音记忆等特殊记忆法合理运用。很多地理知识都是关于数字，图形，可以运用联想记忆。比如中国地图像一只大公鸡，河南地图像一个人头。珠穆朗玛峰的高度8848千米，记成“爬爬试爬”千米。
三，很多历史知识地理知识一定要理解。比如地理气候，很多地方的气候和它的日照时间，海拔高度，周围地理情况，是不是临海有很大关系。只有理解了原因才能深刻理解气候特点。
四，历史不同朝代具有高度相似性，发展的是经济和生产水平，不同的是统治者的管理方法和促进手段。让授课老师做一个本学科的思维导图，会发现很多规律。理解了事物发展规律，孩子会发现他不仅能深刻记忆学科知识还能预测未来的发展状况。
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回答于 2019-09-11 08:43:50
如果说平时除了这个方面的记忆问题，而学习生活没有其它问题的话，这个记不住应该是可以解决的。
记忆不住某些课程应该不是自身的学习能力问题，而是学习某些课程的学习方法问题。
这些科目很多人认为是死记硬背的，但其实不是。在这个年龄段，很多人不知道学习地理、历史有什么意义。所以老师也好，家长也好要让学生知道这些知识究竟渗透到了我们生活的哪些地方。
让孩子在尽量理解的基础上再去记忆。联想也好，画图也罢。在没有遗忘之前再重复记忆记忆。慢慢成绩跟上了，信心找到了，会良性循环，越来越棒！
希望孩子们都能找到适合自己的方法。
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