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衡水中学校长回应：我们搞得的就是素质教育。你怎么看？

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发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

衡水中学校长回应：我们搞得的就是素质教育。你怎么看？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

等我把刺刀插入对方胸膛时，他睁着难以置信的眼光说；“不可能，我的素质比你高”，我轻蔑的一笑“可我的刀法枪法都比你好”，他依然难以置信：“不，我素质教育是最高级的”，他大声的吼叫；“我不甘心，我会唱歌跳舞弹琴，而你是低级的应试教育”。我看着他慢慢的说：“我没记错的话最高统帅是你爷爷吧，他知道不管你怎么努力刀法枪法都不可能超过别人，所以他搞了一个叫做素质教育的东西，规定唱歌跳舞拉琴都可以加分。没错我是应试教育，我把所有的时间都花在锻炼身体练习刀法和枪法上，所以在战场上你赢不了我”。他哭了，看着他的头慢慢耷拉下来，我抽出刀抖了抖上面的血迹，望着他的尸体说：“假如全比琴棋书画，你也一样比不过我。素质教育没有错，但相信它比应试教育高级的，都是白痴！”

锻炼好身体考好试，这是学生的最高素质！灰太狼什么都会就是抓不到羊，汤姆猫什么都会就是抓不到老鼠，这些都是笑话，但如果医生什么都会就是治不了病，军队琴棋书画样样皆能就是打不了仗，学生考不了试，那才是这个社会的悲哀！

回答于 2019-09-11 08:43:50

他们在揪分数上还是有一套的，迎合了当地人们迫切希望儿女上大学，进名校的心理。他们的办学方式，切合了当地经济发展水平，也吻合当下相当多的人们对教育的认知水平。要说他们这种模式就是素质教育，代表着教育的追求和方向，那是故意搅浑水。

回答于 2019-09-11 08:43:50

衡水中学的办学模式被称为“高考工厂”，被一些人认为是“应试教育”。对此，衡水中学的校长郗会锁在北京大学召开的第二届“大学-中学”圆桌论坛上回应：”外界普遍认为衡水中学的师生生活在地狱，学校是高考工厂，但现实并非如此，衡中搞的是素质教育。素质教育不是吹拉弹唱，它的主阵地在课堂上，高分、高升学率和素质教育并不矛盾，素质教育不能成为低分的遮羞布，素质高了，升学率也没有理由掉下来。“

在这次论坛上，衡中校长强调素质教育与提高升学率并不矛盾。素质教育不是成为低分借口，素质教育的主阵地是文化课学习，而不是吹拉弹唱等艺术素养训练。

素质教育这个概念，据了解是1996年时任副总理李岚清提出。最初表述仅仅是素质教育以提高国民素质为宗旨。1999年中共中央国务院发布《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，正式确定把素质教育作为国家战略。在这个文件中，关于素质教育，主要强调以下几点：

素质教育要以提高国民素质为宗旨；

素质教育要面向全体学生；

素质教育要促进学生全面发展；

素质教育要涵盖幼儿、小学、中学、大学所有教育阶段；

素质教育要以提高学生创新精神和实践动手能力为重点。

总而言之，素质教育是针对应试教育中存在的弊端提出来的。应试教育重视文化课学习，忽视体育、美育，没有促进学生全面发展；应试教育关注少数尖子学生，忽视多数平庸学生，没有促进全体学生发展。应试教育重视知识掌握，忽视动手能力培养。等等。

素质教育这个概念，由国家领导人提出，经过教育理论工作者进一步发掘内涵，扩充解释，形成了自身的理论体系。

虽然素质教育在我国推行十几年，但也存在一些不同声音。

首先，在国外并不认同这个概念。除了中国，其他国家没有素质教育这个概念。据说，一个中国留学生咨询他的美国大学的老师，对素质教育怎么看?他的老师说，素质教育这个概念本身是不科学的，因为教育本来就是培养学生素质的。正如你不会在飞机这个概念前面加上会飞的限定词。

其次，素质教育在国内也有一些基层教师有不同看法。他们认为：素质教育虽然是针对应试教育弊端提出来的，但是素质教育与提高升学率不矛盾。在当前条件下，如果升学率得不到保障，连学校的生源都难以保障，更谈不上素质教育。素质教育的主阵地仍然是课堂的文化课学习，而不是其他方面。

聊完素质教育概念，回到衡水中学是否是素质教育这个话题。

按照素质教育理论设计者最初的设想，素质教育最基础的要求有两点：一是德智体各方面全面发展，二是促进全体学生得到发展。比较高的要求是，提高学生创新精神和动手能力培养。终极目标是提高国民素质。一般来说，提高学生动手能力，是以学校办学条件为基础的。例如，北京市的人民大学附属中学，学校开展大量课外活动，并且聘请大学教授指导高中生从事学科活动。人大附中的课程资源在全国其他地区是难以复制的。所以，不能以人大附中的标准衡量衡水中学。只能以前两条来衡量。全面发展和全体发展。

首先是全体发展，据网上公布数据，2019衡水中学文理科一本上线率90%左右。保证绝大多数同学都有较好的大学可读，应该是促进了绝大多数学生的发展。没有忽略大多数。做到了促进学生全体发展。

其次，促进学生全面发展方面，衡水中学虽然学生学习比较紧张，但也安排学生参加文艺体育等活动。并没有忽略其他方面。据一些衡水中学毕业生讲，在衡水中学的几年学习，除了文化课成绩提高，最大的收获就是养成了良好的学习和生活习惯。衡水中学的老师不一定教学水平比其他重点中学强多少，但是衡水中学的管理却是最有价值的，它通过严格管理，让学生充分和高效利用时间，而学生在积极配合学校管理同时，既提高了学生成绩，又磨练了意志，养成了好习惯。可谓德智并进。从这个角度讲，衡水中学做到了让学生全面发展。

衡水中学之所以比其他重点中学更出名，核心在于衡水中学的管理更有效，学生更能吃苦。出名以后，吸引更多优秀教师加盟，使教学水平更高，吸引更多尖子生加盟，高考成绩愈发一枝独秀。

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