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儿童英语启蒙，如何打开孩子的耳朵？

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发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

儿童英语启蒙，如何打开孩子的耳朵？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

对于这个问题，最初我是走了很多弯路的，当初磨耳朵这个概念特别的新颖，我也学着别人给孩子放英文儿歌，几乎她醒着的时候都会开着就像背景音乐，不能说效果一点没有，但是确实效果不佳。

后来在读了《给孩子的未来脑计划》和听了一些关于英语启蒙的讲座之后，才发现自己的想法多天真。

这个世界上没有什么事情是简单的不用自己做就可以成功的事情，给儿童的英语启蒙，其实不是从孩子开始，而是从父母开始的。

当我发现光让她自己听效果不明显之后，我就开始学着唱和说，自己之前的英语都丢到姥姥家了，而且非常担心自己的发音，后来我就想了一般法，因为实在英语不好，所以点读笔说我们家必备的。不过不是为了让孩子自己点，而是我们一起用。

我会和他一起点读那些可以点数的英文书，然后我们一起说，这个效果他就特别喜欢了。其次是下载了一些英文的App，那上面有游戏，有互动，我会跟着孩子一起玩。

陪伴和一起学的效果比让她自己听或者自己点读的效果要好很多。

其次是坚持，我对孩子的英语启蒙没有多久，而且很容易断断续续，从开始到现在有一年多了吧，其中半年多还经常忘记，后来和几个妈妈一起相互督促，打卡反而坚持下来了。

总结来说，孩子的英语启蒙1、创造语言环境，父母多跟孩子说，2、坚持说，大量说。

我们说的多了，孩子自然也就会了！其实和汉语一样，我们不就是经常在他们身边说，说，说，孩子才说话溜溜的吗？

回答于 2019-09-11 08:43:50

用我带女儿学习英语三年半的时间来回答下这个问题
1.儿童英语视听越早越好，周岁前可以进行听，播放英语儿歌，让孩子更早地适应英语环境，这个和我们学普通话外国人学英语是一样的，带给孩子像母语一样的输入
2.周岁以后可以开始亲子阅读，家长的加入可以让孩子更有学习的兴趣，使孩子养成阅读的好习惯，开始慢慢给孩子加入英语视频的观看，一天可以安排两次，每次半个小时左右，保护眼睛也可以做好英语输入
3.不要怕语言混淆，小朋友很聪明的，她会去区分，现在我孩子也知道和谁说普通话和谁说英语，和谁说本地话，都能区分开来
4.做好早期的视听，亲子阅读，等孩子有自主输出，可以慢慢考虑网课一对一等各种形式的系统学习
坚持住，孩子和时间会给你最好的答卷！

回答于 2019-09-11 08:43:50

提问者，您好。我是林老师，是一位有着十年少儿英语教学经验的持证高级教师和斯洛伐克共和国驻华大使翻译。

跟朋友聊天,，她说她儿子最近在看《小猪佩奇》动画片，本来是想让孩子学点英语的，结果他先学会了猪叫。（咖啡差点儿笑喷出来）想到最近看到的一个国外网友视频，小孩子的第一次开口，叫的不是“爸爸”或者“妈妈”而是Google。这两件事情结合来看，说明了语言的启蒙阶段，打开孩子耳朵的内容和方法都是很关键的（也就是说输入的知识以及输入知识的方法是很关键的）。

（一）英语启蒙阶段，原版动画片是最合适的启蒙教材

并不是所有的英文动画片都适合用于英语启蒙的。有些动画片语速快，人物的英语夹杂着各种口音，使用很多俚语和俗语，场景太丰富，故事情节太曲折复杂，结果孩子就只是盯着字幕看或者只是看图画凑热闹。看完之后，开心笑完之后，什么都没有留下。而来自英国的《小猪佩奇》就是这样一部非常适合孩子们英语启蒙的日常生活题材的动画片:

1.发音清晰，语速较慢，关键词和句式不断重复出现。重复度高利于记忆；

2.地道的英式发音和口语表达，给孩子提供一个正宗地道的语言环境；

3.内容情景是日常生活的场景，是孩子们熟悉的环境，孩子们很容易明白故事情节和掌握使用英语的语境；

4.场景对话日常简单，家长和孩子们学习后， 马上可以运用于日常生活的沟通交流；

5.内容简单，剧情温馨有趣。兴趣是最好的老师；

6.单集短小，时长只有大约5分钟，不用担心孩子视觉疲劳或者坐不住；

7.启蒙孩子的人生观。有人这样评价这部动画片：Peppa Pig提供了一种最让人认同的家庭生活。让孩子们知道幸福的家庭大概是什么样子的，提高孩子感知幸福的能力。

（二）英语启蒙阶段，精听（看）和泛听（看）相结合是最合适的启蒙方法

很多家长在给孩子做英语启蒙的时候，会给孩子买英语绘本或者动画教材，如果没有正确的启蒙方法，结果很可能就是孩子看绘本就只是看图，看动画片就只看会动的图片而已。而有另外一部分家长将绘本或者动画片完全当作学习教材来使用，要求孩子背单词背句子等等，学习的过程变得枯燥无趣。我认为最适合的启蒙方式是：精听（看）和泛听（看）相结合。通过精听和泛听相结合的方式，既学习了知识，又维持了趣味性，孩子就能持续地学习进步。下面我以Peppa Pig第一集Muddy Puddles为例，解释精听和泛听。

1.精听。我选取了片头的部分作为精看/精听材料，以“如何使用英语向别人介绍自己和介绍别人”为主题，让孩子们先观看与主题相关的片段，让孩子们的注意力先引导到主题上来（认知心理学方法），然后进行简单的讲解（词汇和句型），和大量的动态练习帮助孩子们记忆。这样就完成了有效输入。

课程名称

第一课（第一集）的主题

第一课（第一集）的精听句子

2.泛听。泛听的目的是让孩子们适应英语的语音和语调，整体培养语感，和接触更广泛的题材。第一集的精听通过以上的主题练习已经完成，其他的部分，通过画面的配合，孩子们就能够理解故事的情节，用作泛听材料，孩子可以自由选择喜欢的知识接受。

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