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如何从小培养一个医学生？

学生,知识,自己的如何从小培养一个医学生？

发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

如何从小培养一个医学生？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

医学具有极强的专业性，医学生真正的培养其实还是需要到医学院经过长年累月的专业化理论知识和技术操作的学习，在这之前，我觉得我们所能做的就是一些意识形态方面的东西。

其一，多看一些正能量的报道，让他知道医学这个行业其实是一个高尚的职业，让他有强烈的愿望去学医。但也要告诉他，这也仅仅是一份职业而已，也需要养家糊口，任何人，只有在物质条件得到一定的保障之后，才会精神极大丰富，这也就要求他必须提高自己的能力，称为一个优秀的医生。

其二，有条件的情况下，可以给他多看一些医学知识相关的科普，多讲一些常识，从小培养他自主学习主动思考发现问题的能力。比如从医学的角度上告诉他为何不能不吃早餐，告诉他为什么不能熬夜，等等，这既让他丰富了知识，也对他的健康起到潜移默化的作用。

其三，如果自己就是医生家族的话，可以让自己的孩子尽早的接触临床或者研究，这会让他优秀走的比别人快很多，也更有自信成为一个好医生。

回答于 2019-09-11 08:43:50

(1)树立新的知识观。尽管教育理论的研究对知识的内涵与外延作出了精辟的论述，但是，传统的中国教育仍然将传授“过去的、陈述性的知识”作为教学的重要知识目标。培养学生终身学习的能力，我们应该树立一种建构主义的知识观。 (2)树立新的学生观及学生发展观。新的学生观关注学生发展的潜力和多样性的统一，关注学生潜能的开发，把他们作为起点而不是重点来看待，要对学生的个别差异给予承认和尊重。在教学中，学生的发展，绝不仅仅是学生知识的增加，而是使学生各种发展潜能开发、人格发展、良好的意识与习惯养成。 (3)树立新的学习观。建构主义主张，学习不是教师简单地把知识传递给学生，而是学生自己建构知识的过程。学生不是简单被动地接受信息，而是主动地建构知识的意义，这种建构程，别人无法代替。

回答于 2019-09-11 08:43:50

A、毕业后两年，“非法行医”的尴尬 中国的医学生实习分为在校期间的实习和毕业后第一年的实习，这两种实习事实上都会涉及到“非法行医”。姑且不论在校生的实习，即使是已经毕业的学生，根据中国的法律规定：具有高等学校医学专业本科以上学历，在执业医师指导下，在医疗、预防、保健机构中试用期满一年的，才能参加执业医师资格考试，顺利的话第二年可以拿到证书。也就是说从毕业到最快可以“持证行医”至少存在两年的时间差，而这期间的“非法行医”问题很难避免。这种体制上的尴尬长期没有得到解决。 而香港解决这一问题的办法其实也简单，在学期间的学生实习不接触任何病人，而毕业后则发给临时的行医资格，即避免了法律上的漏洞。 B、对实习的指导和讨论不足 中国需要在学生毕业前即提供教学医院48周的实习，而在美国，学生的实习是安排在毕业之后，直接进入住院医师的培养。即使香港也有学制内的实习，但与病人基本不接触。 根据我们的调查，中国的实习医生平时需要完成的工作包括：病历记录，占到总权重60%，查房等基础工作，占权重的20%，辅助手术，占权重的20%，这其中包括简单的检查项目，如腰椎穿刺和检查项目开单。实习生们能站在手术台边上的机会少之又少，实习生在手术台边最多做的就是缝合和拉钩（即用器械保持外科创口大小，方便主刀医生手术）。 而香港医学生的实习项目则要轻松得多。他们更多只是在一旁观察，并不直接接触病人，他们除了简单的查房外，更多的时间都在进行学习和讨论，针对已经见过的疑难病例，分组学习、查资料，最后得出自己的结论。