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咱当老师的，究竟该不该给学生讲一些高考不考的东西呢？

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发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

咱当老师的，究竟该不该给学生讲一些高考不考的东西呢？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

当然要教教师只讲考试相关的不利学生发展。

回答于 2019-09-11 08:43:50

学生在学校要学的不只是高考的内容，还有许多:比如怎么看待学习、对高考的认识、做人的原则……都应该学习。

作为老师，是学生人生的导师，引导他们成长，在此过程中，要帮助学生学习文化知识，培养学生掌握一些技能；教育学生明白什么事理，使他们健康快乐地成长，为他们的幸福人生奠基。

学生时代的主要任务是学习，老师的主要工作是教书。认真教书是老师的天职，尽力教好学生也是老师的责任。提高自身的业务能力，精心设计课堂教学，调动学生学习兴趣，提高学生学习质量。这是做基本的，也是必须的。



但是我认为，学生是人，他不是学习的工具、考试的机器。他有感情、喜怒哀乐。要让他的人生多一些快乐，就必须教会他正确看待一切。这不是课本上的知识，不是高考的内容，却对学生的人生影响很大，必须具备。

首先要教育学生正确看待学习，知道学习的重要性和辛苦性，以积极的心态对待学习；正确看待成绩，明白人是有差异的，允许差异的存在。这样，学生才会乐于学习，面对高考才会坦然，才不会因为分数而想不开，让成绩成为自己的压力，甚至干出蠢事。

其次要教会学生善良，知道感恩。学生最终要走向社会，要和不同的人打交道，与人友好相处是必须的。先要与父母相处融洽，理解父母的辛苦，明白父母的苦心，感恩父母的付出，宽容父母的不理解，亲切与父母交谈。学会与父母沟通、友好相处，这是他走上社会的前提条件，因为社会上的人没有谁会像父母一样宠他。



学会与同学、老师和谐相处。学会换位思考，学会尊重他人，学会善解人意，学会宽容、学会感恩。懂得知恩图报，遇事不冲动，冷静处事。乐于助人，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。学生才能成为一名善良的合格公民。

最后，要教给学生认识真实的社会，让他们认识到现实的残酷性，激发他们学习的欲望和动力。也培养他们承受挫折的能力，使他们变得更加坚强。因为要在社会的大浪里生存，必须要坚强无比。让他们认清现实，才能坚强面对。



这些虽不是高考知识，但对学生一生影响很大。学生做好这些，他的人生才会幸福！因为他会正确看待一切，抗挫能力强，是非判断能力强，对自己造成的伤害少。同时，他也会给他人带来快乐，绝不会对他人、社会造成危害。

所以，作为一个负责人的老师，就不能单教给学生书本知识，更要教给他们会做人，会处事。让他们将来在社会中立足脚跟，强大自己，幸福生活!

个人愚见，不妥之处，敬请各位批评指正。

回答于 2019-09-11 08:43:50

从学生终身发展来说，该讲，这也是少数良心老师的想法和做法。但现实很残酷，这样的老师一般不被学校领导认可，也很难被学生家长认可，能默默地保留课堂教学的工作岗位就不错了。近几年，已出现少数学生质疑这样的老师，不允许讲和高考中考无直接得分相关的话题。

回答于 2019-09-11 08:43:50

该教，因为很多知识其实是相通的，相辅相成。科目既然开了，肯定有它的辅助作用。

回答于 2019-09-11 08:43:50

提问者应该不了解高中语文教材。语文学科涵盖面比较广，到现在为止教书近三十年，我还真没有意识到哪些知识是高考不考的东西。就你所说《诗经》、《楚辞》，前者开创了我国现实主义的诗风，后者开创了我国浪漫主义的诗风，可以说后人的诗歌风格都源自于此。你怎么认为老师不讲呢？人教版语文教材中都有出自这其中的文本，如《卫风・氓》、《离骚》。且不说后世文人写诗的时候有的还喜欢用楚辞体写作，如李白的《梦游天姥吟留别》一诗中有“云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟”的句子。教了多年语文，到现在仍抱着学习的态度，可以说生活处处皆语文，语文无处不在，语文考查的是阅读理解能力，也考查的是听说读写能力，更考查的是你个人修养思想情感审美等综合的素质，这里面所涉及的何止是语文课本表面所表现出的知识？人们常说，语文老师必须是杂家，融政史地于一身，必要时其它物化生、数学、英语都得会点儿，尤其写作文材料的选取，不能说上知天文下知地理，也得广泛阅读，增加知识面。此时，你能告诉我高考阅读题和作文从哪些方面拟题？只能说有一大概范围，但不能说你知道考哪些不考哪些知识。所以说，没有高考不考的知识，只有你想不到，讲不到的知识！

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