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孩子觉得上小学没有以前快乐了,如何帮孩子渡过“幼小衔接”的痛?
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发布时间:2019-02-08加入收藏来源:互联网点击:
回答于 2019-09-11 08:43:50
孩子觉得上小学了没有以前快乐了,实际上是一个学段的转换,孩子对新的环境的认识受到家长过度强调和渲染教师的严厉、写不完的作业等,受到其他小学高年级小朋友的负面影响;实际上孩子上小学一年级应该是一个很自然的过渡,孩子3岁刚上幼儿园时的痛苦比上一年级要大得多,各种哭闹不想去。
幼小这样衔接孩子会更自然一些
一方面:家长在幼小衔接时要淡化幼小之间的区别,不用苦口婆心的强调小学怎样怎样,让孩子自己去适应,一年级的教师很有经验,知道怎样教好这个年龄的学生,家长要保持和幼儿园一样的心态关心、关注孩子,和孩子的游戏一点也不能减少,也不用减少。
另一方面:孩子对上小学换了一个新环境有所担心,但是又有强烈的好奇心,想知道小学是一个什么样的地方。
最重要的一个方面:上小学初期孩子一定要给老师一个好的第一印象,一个好的认识过程,孩子应该具备自信、懂礼貌、尊重老师同学、专心听讲和老师交流,简单的知识储备等方面的品质;不知是因为老师喜欢学生学生才表现好,还是因为学生表现好老师才喜欢学生,不管怎样学习兴趣就这样产生了!
回答于 2019-09-11 08:43:50
背上小书包,走进校门,孩子们就正式踏入了学校生活,无论从师生配比,还是对孩子的要求,都与幼儿园大不同,孩子有不适应的状况,在所难免。
“妈妈学校”认为父母或许可以从几个方面着手给予孩子支持,帮助孩子顺利完成角色的转换:
聊天:
父母可以通过跟孩子聊天的方式,帮助孩子回忆一天学校生活当中的细节,放大那些美好的细节,尽可能赞美孩子在学校做得好的部分,让孩子对学校产生正向积极的印象。
或者,父母还可以跟孩子聊一聊自己的小学生活,引发孩子的共鸣。
鼓励孩子交朋友:
在新的环境中,父母要鼓励孩子多交朋友,和朋友形成融洽的关系,会带给孩子向外探索的勇气和信心,这对于孩子适应新的环境也会大有助益。
给孩子充分的玩耍时间:
刚刚升入一年级的孩子,父母还是要保证充足的玩耍时间,多给孩子制造与同班同学共同玩耍的机会,同学是学校的一部分,有了要好的同学,对学校也自然产生好感。
玩“扮演”游戏:
请孩子扮演老师,父母扮演学生,演绎学校生活,总之,尽可能多的让孩子产生与学校的情感关联。
大部分孩子的不适会随着时间的推移变淡,顺利完成角色的转变。当然,也不能排除一些孩子可能真的会遇到困难,这种情况下,父母一定要及时了解清楚状况,进而采取更有针对性更有效的措施,甚至寻求专业的支持,以帮助孩子走出困境。
希望这样的答案能够对您有所帮助。
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回答于 2019-09-11 08:43:50
提前沟通,告诉她上小学不是幼儿园了
回答于 2019-09-11 08:43:50
最近,看到一段幼儿园小朋友在毕业典礼上痛哭的视频,孩子大声哭诉,我舍不得毕业舍不得幼儿园老师,我现在笑不起来了,我不能向以前一样快乐了。
其实,对小学的恐惧,不止孩子有,家长也有。
想到要加入辅导作业的大军,还有严肃的小学面试,幼升初竞争,不少家长也是瑟瑟发抖。。。
幼儿园和小学的不同在于,幼儿园环境比较宽松,孩子们在一起还是通过玩耍,来适应集体活动,学会遵守纪律。而上小学后,孩子主要是学习知识为主,玩耍的位置悄悄被培训班代替了。就连书包都瞬间从装水装东西的容器,变成了一个沉甸甸的课本包作业包。
小学是孩子人生中的一个重要阶段,孩子将在小学完成从幼年到青少年的转变,懂得去探索,去尝试,去争取,甚至面对失败。
刚进小学的第一天,学校就会列出一份长长的清单,你会发现,笔啊本子啊尺啊,都是有规格的,这种纪律性和严肃性,会让孩子和家长都瞬间领悟到,已经开始踏上人生考试的第一步了。
面对考试,如果孩子觉得“痛”,那也是正常的。这种痛来自成长的压力,一定程度上也带着成长的助力。
做好幼小衔接,需要父母对孩子的鼓励和呵护。
1.激励孩子对未来的向往
跟孩子描述未来的成长之路,幼儿园之后是小学,中学,高中,大学,还有硕士,博士,在不同的阶段学习不同的本领,才会具有更广阔的视野和能力。
按部就班,未来自然会不期而遇。让孩子未来的自己感到好奇,感动鼓舞,所以对于即将到来的小学生活也充满了期待。
2.提前让孩子熟悉小学生活
报一个学前班,或者夏令营,让孩子提前领略小学生活的节奏。
在学前班里,体验到除了学习生活,同样也有幼儿园里一样亲切耐心的老师,和相亲相爱的小伙伴。
告诉孩子,不用太紧张,慢慢适应。学会在学习和生活中保持平衡,为将来打下坚实的基础。
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