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小学作文如何构思作文框架结构？

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发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

小学作文如何构思作文框架结构？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

作文框架漫谈

写作文 ，框架是一个必须研究的内容，我从五个方面加以探讨。

一、什么是框架

框架，就是一篇文章的“骨架”。也可以说 ，框架就是一篇文章的结构。

它就像一座房子的水泥钢筋架子；它就像一条鱼的骨刺；它就像一把伞的支架。

框架，是作文学习的内容之一。





二、框架的作用

框架在文章中的作用是非常重要的。如果没有框架 ，材料就无处依附。

这就像盖房子，没有框架，砖就不知往哪垒，门就不知道往哪安，窗就不知道往哪装。

这也像一条小狗，没有骨架，肉就无处可以依附。

所以，写文章，必须要有一个框架。

三、框架的层次

不同年级的学生，作文的框架应有所不同。

小学一二年级写一段也可以。因为在一二年级还用不着去看他的结构，只看他把句子写明白，把字写对就行了。

三四年级要写三四段。至少要写三段以上，不能写一段或两段。为什么要写三段以上呢？因为只有写三段，才可以分清开头、结尾、中间。你如果写两段，不是缺头就是少尾。

五六年级要写五六段。开头、结尾、起因、经过、结果，把这几部分写出来就是五段。如果经过内容丰富，把经过多写出一两段，文章就是六七段。

初高中生写作文，框架可以少复杂一点。最多也就七八段。

到大学写文章，要分一个大层下面要有三小层，一篇文章共三大层，九小层；或者四大层，十二小层。那就是论文了，我们就不去研究了。





四、立框架的方法

（一）时间法。

按照时间顺序去立框架。比如用春夏秋冬去立《美丽的校园》的框架；用早中晚去立《忙碌的一天》的框架；用考前、考中、考后去立《一次难忘的考试》的框架。

（二）地点法。

用方位的顺序去立框架。如用客厅、卧室、厨房去立《我爱我家》的框架；用山脚、山坡、山顶去立《一次爬山》的框架；用小湖、花坛、竹林去立《美丽的植物园》的框架。

（三）分类法。

用事物的类别去立框架。比如写玩具，可以按照布制、木制、铁制、瓷制去立框架；写文具，可以按照毛笔、钢笔、铅笔去立框架；写植物，可以按照花、草、树去立框架。

（四）发展法。

用事情的发展去立框架。事情都有发生、发展、高潮、结局。写事的作文，基本都是以此法，去立框架的。

（五）排列法。


就是安内容的重要程度去立框架。该法小学生不太常用，不去多说。

五、立框架的要求

（一）文章的题材确定后，要进行一番思考，选择一种立框架的方法。

（二）要列一个提纲，把框架的内容写下来。

（三）列框架时要明确写作重点。

（四）提纲中要用一句话标出文章的主题。

闫老师简介

我是一名作文老师，业余时间喜欢写作，曾经发表短文300余篇；著有《新闻漫话》《闫老师教作文》《中考作文冲刺》等书。有喜欢作文与写作的朋友请关注我！

回答于 2019-09-11 08:43:50

谢邀。

关于小学作文如何构思框架结构，我认为，小学生的语文水平有限，写记叙文把事情交待清楚，写议论文把观点说明白就行了，框架结构属于形式，再好的形式没有好内容也是白搭。

所以，我认为小学作文多搜集写作素材才是王道，只要能写出来内容，框架结构自然是根据文章内容的逻辑关系确定的，简单的说就是怎么开始怎么结束。

欢迎朋友斧正。


回答于 2019-09-11 08:43:50

得作文者得语文，好构思才有好作文。小学作文构思“六要素”，这是我自己总结出来的一些经验，供参考阅读，也许能够帮助到您。

作文构思则是提笔写之前必不可少的步骤，没有构思，写的乱，没有好的构思，写的也乱，不会有合格甚至优秀的小学作文的。可以说，任何一篇作文，都有构思，没有构思的作文是不存在的。构思有高下，作文才有高下。

小学作文在构思上有六个方面的要求，我称之为“小学作文构思六要素”

一、审清题目

审题，顾名思义，就是把作文题目看清楚，有什么要求。有的学生拿到作文题目，不管三七二十一，埋头就写，而不抬头看路，导致题目没有审清，导致南辕北辙。这样的例子比比皆是。只有准确地了解题意，完全理解题目是什么意思，才能不偏题、不跑题。在我的辅导班上，有的学生不习惯于审题，导致自己很辛苦却得不了基本分，甚至是零分。审题是大前提，这个方向不掌握，你写的越努力，离题就越远，得不偿失。

小学生的作文审题对于初中学生或高中学生来说很简单，但是对于孩子来说，不简单。一没有这个习惯，二不会审题。在这里，提供一种审题方法——拆分法，这是最基本的一个办法，也是最管用的一个办法。供大家参考。

拆分法：把作文题目拆开了，大卸八块，分成几个词语，明白每个词语的意思，然后，就明白了命题老师的命题意图了。如《一个有趣的周末》可分解为“一个”“有趣”“周末”。哦，原来是要我写周末发生的一件事或一些事，这个事情是有趣的。我在辅导时，有的学生写六一儿童节，有的写国庆节，但是并不是周末。有的写一些枯燥无味的事情，这也不符合命题要求。大前提错了，写的再好，也得不了基本分。小学生阶段几乎没有自由作文，都是命题或者半命题，或者有具体明确要求的，不是想写什么就写什么。

如《妈妈变了》，可以拆分为“妈妈”“变了”两个词语。首先明确是妈妈变了，不是姐姐变了，奶奶变了，老师变了。也许有的家长会质疑，这个难道还要说明吗？我的回答是：需要，而且非常需要。因为在考试实践中，这样走题的孩子大有人在。我们不能以我们成人的理解力来套用孩子，他们毕竟是未成年人，我们很简单就能理解的东西，他们未必理解。就好像给孩子洗澡，我们觉得水温正好，可是孩子觉得好烫，就是这样一个道理，因为我们不在一个频道。

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