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你觉得教育是因材施教好，还是语数外物理化全面发展好？为什么？

因材施教,全面发展,自己的你觉得教育是因材施教好，还是语数外物理化全面发展好？为什么？

发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

你觉得教育是因材施教好，还是语数外物理化全面发展好？为什么？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

“因材施教还是语数外全面发展”这个问题其实是老问题了，也争论了好多年，也没争出个啥道道来。完全是公说公有理，婆说婆有理。

其实，个人看法是这样的：

首先，语数外这些大学前都是基础知识，就像盖楼房的地基，地基不牢影响这栋楼最终的高度。

比如说，你语文很差，那你怎么表达你的想法？怎么理解问题？你脑子里知道，没法说出来有啥用？你外语差，很多最新的成果

其次，在打好基础的前提下，有自己的特长，这时候因材施教，能把特长发展好，才能更容易成功。





回答于 2019-09-11 08:43:50

根据个人经历，选择自己喜爱的发展最好，因为兴趣是最好的老师，不必强求各门功课全面发展，我国现代著名的诗人，作家，考古学家郭沫若小时候的成绩还有不及格的呢。一个人的成才成长关键是要"志，力，物"，宋代文学家王安石在《游褒禅山记》中讲得很清楚。无限风光光在险峰，看你多大能力多大毅力。一个人的经历是有限的，如果能在有限之年把能做的事情做好，就是了不起的人物！（那怕是平凡之辈也是不错的，响珰珰的）

回答于 2019-09-11 08:43:50

因材施教是建立在基础教育的根基之上

这就是为什么会有9年义务教育的原因

在拥有了基础教育，对这个社会有了基本的认知之后

才能有目的性的选择适合自己的特长，才能谈得上因材施教

回答于 2019-09-11 08:43:50

感谢邀请。

题主想问的应该是个性发展与全面发展之间的问题吧。因为“因材施教”通常指的是教师在教学中，根据不同学生的认知水平、学习能力、性格特点采取不同的教学方式有正对性的进行教学，这跟后面的语数外理化全面发展没有任何关联。

那么我就谈谈个性发展与全面发展的问题吧。80后的领军人物韩寒曾经说过一句很叛逆的话——全面发展，导致全面贫庸。在学生时代，对这句话我的确是无比认同，因为我中学的时候英语严重偏科，就这一科硬是把我一个优等生变成了中等生，那个时候经常常会觉得“委屈”——如果不考英语，老子天下第一。

但工作十多年后，随着生活阅历的不断增长，我觉得韩寒那句话太过武断了。而我现在的观点就是：基础教育必须要全面发展，高等教育可以有正对性的培养。为什么这么说呢，因为很多学科是与我们生活息息相关的，打个比方说如果你一点儿物理都不学，装个插座，换个灯泡还得请人帮忙；如果一点儿英语不学，你甚至连好多进口商品、药品的包装都打不开；数学就更不用说的了，不会算账还得了吗？

而高等教育就需要有针对性的进行了，这也是上大学要选“专业”的原因。因为高等教育关系到科技的进步、社会的发展，就必须要往深里钻，才能不断站在科技的前沿。

总的来说，个性发展和全面发展其实并不矛盾，目前我们国家教育层次的设置已经充分考虑过这个问题，总的来说还是比较合理的。

回答于 2019-09-11 08:43:50

你好，最近正好在看论语，就这个问题正好想将在下的一点浅见与你分享。

一般认为因材施教最早出处，是孔老夫子对他两个学生提出的相同的问题给出了不同的回答，具体大家可以自行查阅。其意图在于，通过不同的引导使两名性格差异的学生最后同质化，勇敢的趋于谦逊，懦弱的趋于果敢。而后世逐渐丰富其含义，如根据学生的差异化采用不同的教育方式，直至今日，不少人理解成了根据学生的兴趣天赋进行专业性学科培养。

当今是一个多元化的社会，只要你有一技之长就能衣食无忧，甚至大富大贵。孩子综合成绩不好，可以通过单项的竞赛，艺术专业等降低分数门槛，大学课程设计，工作招聘也是以精细的专业化为主要考核。所以有的人觉得，语数外物化一把抓，效率低以后还不一定都能用上，对孩子的教育就应该因材施教。

个人觉得这种思想过于狭隘，无论是因材施教还是综合发展，其实都只是教育的方式，而教育的方式不能偏离教育的目的。教育的目的究竟是什么，可能我个人的理解也比较狭隘，论语中子贡说自己只能闻一知二，而颜回能够闻一知十，孔子感叹道，是啊，我们都不如颜回。连孔老夫子都自愧不如，这不正是教育当中应该去追求的吗？纵观古今中外，轩辕大帝精通天文历法，五行阴阳，医术和工具制作。达芬奇精通艺术科学军事生物物理。数学家毕达哥拉斯的发明测弦器成了钢琴的最早雏形。爱因斯坦也说过科学艺术各个学科具有共通性。一个人综合能力决定了他的成就格局。然而作为分工合作更精细化的今天，每个人守着自己的领域就像一块块零部件一样运转，而对半亩三分田外全然不觉，虽然科技发展突飞猛进，专家学者多如牛毛我们这个时代却再难出一个达芬奇，出一个爱因斯坦。

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