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现在有不少学校在期末考试阶段，砍掉音体美，让位于语数外所谓的主课，你怎么看？
学生,学校,孩子现在有不少学校在期末考试阶段，砍掉音体美，让位于语数外所谓的主课，你怎么看？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
不请自来，这个问题我来回答:现在有不少学校在期末考试阶段，砍掉音体美，让位于语数外所谓的主课，你怎么看？
不得不说这样的现象真的很常见，几乎是所有的学校都是这样操作的。原因不言而喻，都是为了升学率，学生成绩的好坏对老师的评级和学校的荣誉都息息相关，所以到了期末复习的时侯，自然是这些好像不是很重要的科目自然也就让位给，语数外等重点科目了。
其实这种现象也是素质教育和应试教育之间的矛盾，学生的时间是有限的，在有限的时间里应该怎样全面皆顾就很重要了。在20多年前，竟争还没有那么激烈。我们这一代做学生时不论是否是期末复习，音乐，美术，体育课也一直没有这种“让位”的现象。
孩子能德智体美劳全面发展，当然是最好的。但竟争压力的确是太大了。建议在假期或者平时功课不是很忙的情况下，孩子在家里也可以多学习劳动技能，与人相处的能力，思想品德方面的教育，并保证孩子有一定的室外锻炼身体的时间。劳逸结合是很重要的，不论怎样，都首先要保证孩子的身心健康，再是思想品德，学习能力。希望能帮到你。
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回答于 2019-09-11 08:43:50
不以学生成绩给教师排名，不以排名奖励或处罚老师，家长不以子女成绩评价老师，如果这样，占课现象还有吗?
回答于 2019-09-11 08:43:50
可以期末考试前砍掉语数外，给音体美上。考试一定能考个好成绩，学生满意，家长满意，校长满意。
回答于 2019-09-11 08:43:50
作为初中的英语老师，对于这种情况有亲身感受。
首先说，这是由中考和高考的政策导致的。
我们都知道中考考什么，学校和老师重视什么。现在的中考一般只靠文化科，体育、微机和物化生实验只有到中考前加紧练习就可以。高考也是如此。这种情况导致的结果就是对于音体美课程的极度不重视。在学校里，音体美课程一般情况也不测试，老师也教地轻松。这些科的上课时间明显不够。你问问，学生自己会唱几首歌，会画几幅画。现在的孩子在家里又不从事体力劳动，体育方面的力量训练太少，中考体育的单杠考试，很多学生不能够考及格。很高的个子，手上一点劲没有。而一旦考试前老师课不够，先就是把音体美课挤占掉，改为语数外物化生课，用于老师领着学生复习或做试卷。
其次，也是由于家长长期不重视造成的。在人们眼里，语数外是重点学科，音体美学了也没有。这种观念导致家长不让学生去好好学习音体美。我记得我当班主任时，让学生自己购买跳绳。家长觉得没有用而不让学生购买。这个社会的风气就是这样。
总的说，只要中考、高考考音体美，学校和老师就认真学习。中考和高考的改革是教学的指挥棒。只有中考和高考在音体美方面改革了，人们也就是重视了。
学生应该全面发展。我国古代讲究"通五经贯六艺"。而"六艺"要求学生掌握的六种基本才能:礼、乐、射、御、书、数。现在的学生又有多少才艺呢？值得我们考虑考虑。
回答于 2019-09-11 08:43:50
在目前的发展阶段，无疑是正确的。
就像二十年前，音体美毕业的，现在在社会底层教音体美，工作十分不稳定。找别的工作（比如经济一困难），难上加难。
而学校里，这一类教师数量极少。
回答于 2019-09-11 08:43:50
看破不说破……因为没有用！
《高考小改变，教育大发展》
郝峰涛
人的成长规律决定考试，而非考试决定人的成长。
一个小问题：A生数学100、语文50；B生数学90、语文90，谁更具潜能？这不是一个分数多少的小问题，而是一个人才观念的大问题。
我们的社会、家庭、教育和高考一致认定B生为优秀人才，以分数高低论英雄，所以一位小学校长就敢这样说：“我这里没有天才，我只要考试的分数和名次。”教育怎能不陷入应试困境！钱学森老人发出疑问：“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才呢？”钱老明白人才的力量：一个孙子，胜过千万赵括。
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