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为什么大部分人学生时代在班主任面前都不敢造次，甚至会害怕？

老师,班主任,学生为什么大部分人学生时代在班主任面前都不敢造次，甚至会害怕？

发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

为什么大部分人学生时代在班主任面前都不敢造次，甚至会害怕？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

从学生的角度，学生怕老师，应该是从小接受的观念所致吧。爸爸妈妈管教无力时的口头禅不就是：你再怎样怎样，看你老师不收拾（管）你的！

更主要的是老师特别是班主任的威力在那，不由得你不怕。

教师常年与学生打交道，谙熟这个年龄段学生心理，特别是在教育学生过程中，对学生的小伎俩见多识广，正所谓，小尾巴一撅，就知道要拉什么屎蛋。正所谓知己知彼，百战不殆。

于是，针对不同个体，需要安慰的，及时谈话；需要鼓励的，及时表扬。需要亲近的，来几个小玩笑，这部分学生个体，由亲近而尊敬，由尊敬而敬畏。

至于所谓的差生，王者之争，攻心为上。与老师斗智的，深入群众中稍微一了解，一分析，一使诈，就造成老师无所不知的效果，就偃旗息鼓，轻易不敢了。

哗众取宠影响班级纪律的，抓住错误，打人打脸当众揭短，兼对其所炫的进行人身攻击。以毒攻毒，就消停了。

至于那些幼稚的不和班规的言行，直接了当，随时批评罚站，杀一儆百。要知道，老师的语言威力已经是杀伤力巨大了，更何况还可能有，王者之争，攻身为下。

叫我怎能不怕他?不过多年以后，师生相聚，尽付笑谈中。记忆永远只选取最美好的一面。

回答于 2019-09-11 08:43:50

1.怕老师是“怕家长”的一种延伸。

我们常说，父母是孩子的第一任老师，孩子从什么都不懂到被父母慢慢教会吃饭、走路、说话。在他们眼中父母是无所不能的，是强大的，是充满力量感的。那么到了学校就延伸到了老师的身上。老师看起来似乎无所不知，就让孩子对老师充满了崇拜与尊敬。从而产生了敬畏的心。

2.管理方式的简单粗暴。

有很多家长和老师都有过体罚孩子的经历。父母和老师在孩子的眼中是权力和能力的象征。如果教育方式不当，比如只是一味地粗暴地去体罚孩子，而不是正确地引导，那么孩子可能就会对老师和家长的这种“强大”产生阴影。如果日积月累，这种阴影就极有可能深入到孩子的潜意识里，成为对权威的一种恐惧心理。

3.老师与孩子缺少沟通，关系貌合神离。

有的老师只关注自己的课堂45分钟，下课之后很少会关心孩子的情况，那么就会增加孩子和老师之间的这种距离感。而且有的老师上课的时候完全不允许孩子接话，也不管孩子有没有什么疑问或者能不能听懂。那么孩子就不太可能主动和老师进行交流，甚至留下一种老师十分“冷淡”的印象。

4.孩子不自信。

中国的孩子普遍地不够自信。有很多孩子说话唯唯诺诺，做事小心翼翼，他们沉默、谦虚，也很少会主动和别人说话。我们的孩子犯错的代价很大，让他们不敢闹腾不敢过于“活泼”。他们不敢承认错误，甚至不敢犯错。退缩和逃避是孩子成长路上的常见现象。其实每一次犯错都是一次成长的契机，不要让犯错成为孩子心中的“魔鬼”。

5.有时候孩子“怕老师”可能是怕老师失望。

有些孩子老师布置的作业没写完，他们会特别怕见到老师。但是他们可能不是害怕老师，是害怕老师失望。这时候老师表现得越宽容越体谅，孩子的内疚感反而更深。但是小孩子并不能清晰地去分辨自己的情绪，只是知道他害怕见到老师，但他无法区分同为负面情绪的这两种“害怕”。

以上就是我的回答，希望对你有所启发。谢谢。






回答于 2019-09-11 08:43:50

怕班主任主要是怕通知家长呗，要不然也没什么可怕。 记得读书时，班主任不仅是科任老师，而且还要管理班级事务，比较辛苦。见到班主任的时间也最多，最怕突然袭击，看我们有没有在偷偷讲话之类的。有时出点什么事的话，就要被请家长，小学就是老害怕家访了，讲我坏话，记得清清楚楚的。到中学时代就是开家长会了，也是很恐怖，，， 虽然如此，现在想来都是挺快乐的回忆

回答于 2019-09-11 08:43:50

在大多数学生眼里班主任是“官”拥有巨大的权力，作为一个“平民”的自己不能违背“官”的意志，不能跟“官”过不去，跟“官”过不去就是跟自己过不去。原因去下:

 

1.信懒

这个怕里面包含对班主任老师信懒。也可以说是班主任的知识渊博、严于律己和雷厉风行及认真的工作态度、工作风格使学生十分敬重而产生的效应

 

2.一家之主

班主任是一家之主，有着生杀予夺的大权，尤其是一些杀手锏更令学生胆战心惊。比如，找家长，停课反省等。班主任事无巨细都得管理，如果没有一点威力，孩子们就会有恃无恐，天下大乱，于人于己都无益。所以班主任必须厉害。

 

3.部分课任老师的放任

现实中有些科任老师认为自己的主要任务是上课，管理班级、督促学生遵守课堂纪律是班主任的事，对于课堂纪律表现比较差、不听劝告的学生，到时直接把名单送给班主任，让班主任全权处理。这就让学生产生了如此错觉：科任老师没有管理学生的权力，他们也不太想管我们，所以科任老师“好欺负”，上课时相对无纪律，课任老师说话没有班主任有用，并且存在可能不会告诉班主任自己行为的侥幸心理。

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