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孩子看不下《三国演义》这本书，想给他看关于《三国演义》改编的电视剧，可行吗？

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发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

孩子看不下《三国演义》这本书，想给他看关于《三国演义》改编的电视剧，可行吗？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。悲守穷庐，将复何及！”这段文字是诸葛亮《诫子书》中的一段话。还不认字时，在爷爷的两下戒尺之下，已经在心中滚瓜烂熟。恍如一眨眼的时间，却已经身为人父，对这段话又有了新的理解。

儿子还在幼儿园的时候，就已经把《诫子书》也背过了。孩子背过之后的第一句话就是——“穷庐是不是指家里没有钱？”当时听到这句话，我们全家都笑了。

现在很多父母觉得孩子不愿看书，或者觉得这个年龄看不懂名著之类的书籍。这其实还是一种误解，最主要的还是引导的问题。

孩子刚上小学时，家长会上老师给家长们提了三项要求：

一是给孩子提供一个读书的氛围。尤其是不要孩子在读书，而家长却在看电视玩手机。最好孩子在读书学习时，家长也捧起本书看。

二是一定要加大孩子的课外阅读量。语文的学习，仅凭教科书上那几篇远远不够。语文学习的好坏，最后都要归到课外阅读量上。

三是不要让孩子看电视，多看书。视频的特性，会对孩子有些强大的吸引力。书籍所产生的吸引力没有电视的强。当孩子经常看电视后，书籍就很难吸引住孩子的注意力。所以视频会影响孩子的阅读能力。

儿子还是在幼儿园的时候，我选择了一本《笠翁对韵》。我是和孩子一起背这本书的。当我们把《笠翁对韵》背熟后，我们父子就开始了一种新的方法。我说“天”，孩子就对“地”；我说“过天星似箭”，孩子就对“吐魄月如弓”；我说“黄盖能成赤壁捷”，孩子就对“陈平善解白登危”。在整个学习过程中，孩子始终兴趣盎然，从未有厌倦的表现。

孩子二年级的时候，自己就拿起家里的《三国演义》看了。现在孩子三年级，经常找我探讨《三国演义》里的内容。有时候孩子还有着独特的见解，我感觉已经超过了当时的我。现在的孩子理解力不容小觑。

最近我看到儿子拿着《三国志》，在和《三国演义》比对着看。偶尔还在自己的本子上记点什么。有一天我下班刚进门，孩子就拉着我，跟我讲“狭天子以令诸侯”和“奉天子以令不臣”的区别。最后表示如果是他的话，肯定会采用“奉天子以令不臣”，说这种境界更高。这令我很惊讶。孩子看不懂名著，其实是大人们的误解。

儿子上学时，语文成绩一直很一般。每次老师开家长会，只是跟我说孩子很聪明一类的套话。

前不久孩子写了一篇《我的家庭》的作文，老师打电话把我叫去了。老师叫我去主要是询问孩子的作文是不是抄袭的。

孩子在《我的家庭》这篇作文里，把《诫子书》里的“穷庐”引进去了，把我们的家庭描绘成了最富有的家庭。爷爷奶奶的“舔犊”，爸爸的“才华”（被儿子拍马屁的感觉真爽），妈妈的“孝敬”，这三样是家庭的最大财富。我问了下孩子，为什么要用“孝敬”，而不是经常听到的“孝顺”？孩子回答“孝敬”和“孝顺”的心态是不一样的。

可能是母亲节的缘故，孩子在这篇作文里着重写了妈妈的“孝敬”。

孩子的奶奶现在偏瘫，大小便失禁。孩子在作文里用了三个段落，第一个段落写了妈妈陪奶奶聊天，逗奶奶开心；第二个段落写了妈妈给奶奶洗脚；第三个段落写了妈妈清理完粪便给奶奶擦拭身体。

这三个段落，采用相同的句式，采用相同的结构，文中还用了大量的排比句。最后还用了××（孩子的名字）曰议论了一下要“孝敬”不要“孝顺”。

现在孩子的课外书很少有这种写法。我问孩子在哪些书上看到的？孩子回答是在读完《古文观止》之后，自己又找了些文言文的书看。看到这样的写法，觉得很好，于是就模仿了。

语文老师了解了情况后很高兴，之后上课时经常叫孩子起来回答问题。孩子现在比以前更大方了，自信心也提了起来。

孩子的这些提高，都是来自于阅读。影视剧等视频在这方面产生的效果，效果甚微。要想提高孩子的写作能力，还是要叫孩子多多阅读。

《三国演义》是一本很好的小说，孩子也能看进去。等到孩子看进去之后，不难引导孩子和正史进行比较。用《三国演义》作为孩子研究历史的契入点，也是很好的。过程中需要家长和孩子多交流，孩子的历史观如果出现偏颇，注意及时引导回来。但是切忌把自己的观点强加给孩子，以免影响孩子自己的思考。

为了家庭默默忙碌地父亲，大量的时间是在外面，只要有时间就多陪陪孩子读书。越是忙碌的父亲，越是要在孩子面前读一下书。只要孩子看见你读书，孩子心中的父亲就是饱读诗书的形象。这对于培养孩子读书的兴趣也是至关重要的。

孩子看不下《三国演义》这本书，不是孩子的原因，家长多从自己身上找找原因吧！

和孩子一起读书，孩子在不断地成长着，家长也在不断地成长着。

寄暇学宫《伴读随笔》：

我从未质疑过孩子们的理解力，影响孩子们理解的因素是阅历。切莫看轻孩子那“幼稚”的理解力，这只是孩子们在学习上的“姗姗学步”。有些成年人的狭隘，甚至还赶不上孩子们的幼稚。

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【我喜欢以连续的眼光看待历史上的节点。】

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回答于 2019-09-11 08:43:50

不建议这么做。影视作品即便完全忠实于原著，也不可能按照原著来拍；即便能拍出原著的风貌，也不可能展现原著的全貌。电视剧追求娱乐性，故事情节更曲折，矛盾也更集中，就必然要对原著进行解构和重组。改编是对原有艺术作品的再加工，其实也是一种艺术创作。不同的编剧有不同的价值观和历史观，有不同的审美趣味和艺术判断，所创作出来的剧本也是千差万别的。

一千个读者，就有一千个哈姆雷特，欣赏艺术作品要有自己的艺术想象。而电视剧是一种直观展示，孩子看了以后会先入为主，以后再提到诸葛亮，他脑海里就是唐国强的形象，这反而会给阅读原著构成干扰和限制。经典名著的魅力绝非电视剧所能演绎，投机取巧不可取。《三国演义》里确实有不少生僻字，文献和诗赞要难懂些，但这并不影响阅读，初中生通读下来没有任何问题。

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