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如何提高孩子的写作兴趣？

孩子,自己的,学生如何提高孩子的写作兴趣？

发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

回答于 2019-09-11 08:43:50

一是要细心阅读。阅读能给作文提供范例，积累材料，能触发灵感，产生独到的想法。阅读是作文的基础，没有足够量的阅读就不会有高水平的作文。阅读需要静心，需要细嚼慢咽，不能急躁，不能走马观花一目十行。

二是要认真观察。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，从阅读中得到的是别人的东西，自己感受不会深刻，要想深刻，就要自己去观察，去深入细致的观察。写早上的事物要早起去观察，中午再去看，事物就发生了变化。观察要根据需要采用不同的角度不同的方式等。

三是坚持写日记。表面看，日记是记录自己的生活点滴，日记写过之后也很少回头去看，好像没多大的意义。其实不然，日记的真正作用是练笔，是作文的另一种形式，不间断地写日记是提高写作水平的重要途径。

四是用笔回答问题。课堂上，生活中，会碰到很多自己需要回答的问题，口头回答之后，不妨试试用笔作答，用笔有理有据地答完整了，就是一片很好的作文。

五是坚持坚持再坚持。作文能力和水平的提高，不是一朝一夕的事情，需要坚持不懈。正如幼苗的生长，今天和昨天相比，好像区别不大，日积月累，就会枝繁叶茂。

回答于 2019-09-11 08:43:50

如何提高孩子的写作水平？这个问题是常期困扰教师和家长的瓶劲。

作为教师，在日常的教学活动中，倡导同学们多读多写多观察，把点滴的生活所见用通俗易懂的语言记录下来，经过日积月累的刻苦锻炼，写作水平一定会得到提高。

教师是学生心目中的一面镜子，是学生效仿的模型，崇拜的偶像。教师的人格，学识能够影响到可塑性大，模仿性强的新一代接班人的心目中，教师的一言一行，学生能够看在眼里记在心上。像克隆技术一样，教师有了什么样的行为习惯，兴趣爱好，就会在学生的心目中克隆出它的原汁原味。即就是跟好人，学好人，跟着老盜贼学偷人。

己所不欲，勿施于人。教师如果自己做不到，就很难要求学生做到。因此，教师也要经常进行写作训练，把自己的成果可以展示给学生，让学生仿其效后而致于学。

教师教书育人，自古至今是人类历史上一场非常困难和艰辛而又系统的互动性活动。教师的教学不是简单的学教平衡，而是学识要远大于教学的释放。教师学识的获得要如同蜜蜂酿蜜一样，只有采过许多花才能酿出蜜来。教师唯有经常性的不断学习，索取，不断的勤于钻研和积累，进而把创造性的学习放在自己所从事职业的重中之重，将自己置身于信息文化的制高点，学好教育理论新知识，练好娴熟的语言文字表达能力及写作方面的运用能力。把学到的知识与自己独特的个性化的观点巧妙地融合加以概括并高度浓缩，用书面的形式交流指导于受教育者。这样能够向受教育者坦露一个真实真诚的自我。将教的最高艺术境界引导为学生学的最高艺术境界，就会达到教是为了造化的艺术境界。从心灵深处和学生达成共识，产生共鸣，和学生打成一片。这样，就不会强迫于学生，而是从同学们的兴趣和愿望出发，自圆其说的造化。

你有能力把马儿拉到河边，但你却无法强迫让马儿饮水，必须要找准马儿饮水的时机。教育亦是如此，营造同学们愿学乐学的良好氛围，这种影响涉及到的境界必然是广博而深远的，得到的教育教学效果是显而易见的。即就是信其道后而亲其师，仿其效后而致于学。

教师教学的方法是在总结前人经验的基础上，再经过自己的摸索实践传授给下一代。如何提高同学们的写作能力？这如同能巧的房屋建造师一样。

首先应选材，立意构思，在头脑里整理出轮廓形的构架，这如同建造师准备材料一样，精心设计房屋的宏伟蓝图。然后根据构架进行反复写，反复修改，将头脑中经过学习检索到的新信息新观点，尽量挖掘出来进行慎之又慎的再加工，再提炼。这样可以抄写多遍，遍数越多越好，相信好文章是经过反复多次修改出来的。这如同建造师建造房屋的主体阶段，这也是最关键的环节。

其次，对正在修改的作文可以进行冷处理。修改一段时间后可以暂时搁置一边，不能急于求成。在心灵深处做问号，无论干什，一旦有了佳词妙句及时的发现并捕捉。这样不但能促进自身信息的全面发展，培养自己回旋喷涌的思辩力。而且在不同的场合，不同的时间，有不同的灵感产生。灵感动生，立马追逐添置其中，再去重读重写重修改，定有妙笔生花之艺术。这就是房屋建造师对房屋的装潢修饰，竣工后的交户使用。

对写作而言，确实是一项艰辛的学习。要吃得下苦，肯下笨功夫，这样才能提高自己的写作能力，写出较好的习作。

回答于 2019-09-11 08:43:50

功在文外水到渠成

培养小学生作文要从语文课教学着手，在读写背中掌握文章的中心思想，学会做人，在写作方法上教学生写作文，同时，通过语文课的学习拓宽学生阅读视野，培养学生读课外书的兴趣，打好基础，搞好语文知识积累工作，这样才能为写好作文奠定坚实的基础。

A、指导作文：

学生从三年级开始写作文，一些学生常常感到无话可写，对作文犯愁，怎么办呢？针对这种情况，老师要进行作文指导，从记叙文、一般书信、心得体会、写景物的、写动物的等简单的作文体裁着手，激发学生写作兴趣，特别是要把写作文贯穿到语文教学的始终，这是老师指导学生作文的关键。

评讲作文：

评讲作文是指导学生作文的重心，老师要逐字、逐句、逐篇细心修改，有的放矢，精心修改，特别是准确的写好评语。既评文又评人，既指出优点，又指出缺点，今后怎样改正，特别是对每个学生的作文亮点都要予以肯定和表扬，评语还可以与学生坦诚谈心，让学生消除学习上的后顾之忧，从评语中让学生受到人文关怀，感受到爱的温度和温暖，从而增强写作文信心和勇气。

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