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你的读书生涯中总共拿过多少奖状？奖状对你的意义大吗？

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发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

你的读书生涯中总共拿过多少奖状？奖状对你的意义大吗？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

是的。九年义务教育阶段学习主动性一般，缺乏明确的目标与动力。但上大学期间，开学第一天参加级的大会，记得当时系主任给我们讲了毕业时只要年级前三名、学院一等奖学金、学生会骨干、党员就有可能留校当助教。当天晚上彻夜未眠，暗暗发誓，立下目标，先全班第一，后全级第一名。

恰好当时我刚刚选为班里学习委员、入党积极分子，动力+压力+欲望可谓一发不可收，后来，学科成绩保持全班第一，年级前三，学生会学习部长，党员等荣誉与成绩的目标都实现了。。。

可惜，毕业当年我们这一年级没有留校指标，的的确确对我来说打击不小。但现在看来但是很珍惜当年拼搏的自己。






回答于 2019-09-11 08:43:50

我读书生涯拿到的奖状不多，但只要没有遗失基本都会保存下来，我还挺看重其纪念意义的。感受过时光的一去不复返，我想应该尽量为自己的过往留下些岁月的痕迹，特别是这种曾经引起过自己内心波澜的物件，这种东西对于一些拿奖拿到手软的学霸可能就意义不大了吧。

我读小学、初一的时候比较贪玩，成绩一直不太理想，从没得过奖状，所以我身边的人很自然的就把我划到差生的队伍，被贴上“学渣”的标签，时间一长我就习惯了这个角色。这个过程让我想起了一个心里学概念：“习得性无助”，指的是因为重复的失败或惩罚而造成的一种对现实的无望和无可奈何的行为、心理状态。这是由美国心理学家塞利格曼1967年在研究动物时提出的，他用狗作了一项经典实验，起初把狗关在笼子里，只要蜂音器一响，就给以难受的电击，狗关在笼子里逃避不了电击，多次实验后，蜂音器一响，在给电击前，先把笼门打开，此时狗不但不逃而是不等电击出现就先倒在地开始呻吟和颤抖，本来可以主动地逃避却绝望地等待痛苦的来临，这就是习得性无助。许多所谓的“学渣”其实可能就陷入了这种绝望的恶性循环，他们从未取得过好成绩，并把这个作为证据证明自己今后也不可能取得好成绩，所以就理所当然的堕落下去不好好学习。

后来由于父母去外地工作，我被安排到另一个地方的外婆家寄宿并转了校，没有了以前熟悉的玩伴，我便多花了些时间在学习上，一段时间后取得了比较明显的进步。非常感谢当时的老师毫不吝啬对我的夸奖，让我又重燃自信之火。这里我再介绍另一个心理学概念：“自我效能感”，它指的是人们对于自己能否成功地完成某一成就行为的自我判断。之前我对自己的定位一直是个“学渣”，这样的我自我效能感很低，完全没有兴趣花时间和精力去努力学习；后来的一点变故让我发现自己还是有救的，并从老师的夸奖中获得了些许成就感，体验到了努力学习的快乐。之后我对自己的定位就变了，即使有的时候因为贪玩造成成绩再次下滑，我也愿意花时间努力补救回来，因为我相信自己是可以做到的，我相信自己的努力是不会白费的。

其实自我效能感是可以通过练习进行培养的，练习的方式就是先给自己设定一个具有一定挑战性的目标，然后花一段时间朝着这个目标进行努力，如果最终目标达成就可以使自我效能感提高一些，其实也就是自信心增强了。这样的经历越丰富，这个人就越自信；为了维持这样的自信心，他就会为达成目标付出更多努力变得更加自律。说了这么多，总而言之：我认为奖状存在的意义就是可以作为鞭策自己的证据，在以后的工作、生活中碰到困难的时候，可以拿着它们告诉自己，我能行！

回答于 2019-09-11 08:43:50

数不请了，在当时是一种鼓励和成就感，在现在就是一种美好的回忆！

回答于 2019-09-11 08:43:50

高考679分，985毕业，现在在意大利最好的理工学校读研，从小到大拿过不少奖状，以前各种市三好市优干，大学各种竞赛获奖。

奖状是一种荣誉，荣誉都是过去时，要朝前看。

对于一个小孩子，奖状的鼓励作用还是很大的。以前也没什么花里胡哨的奖项名称，我刚上小学的时候成绩在十名左右，并没有拿到奖状，我的第一张奖状是课外班获得的“全勤奖”。听上去可能有点可笑，课外班做这个奖状现在看来显然是鼓励你继续报班的“套路”（当年不像现在都愿意报课外班），但是对于一个没拿过奖状的小孩子来说鼓励作用非常大。

在家庭教育上，西方教育是鼓励太多，孩子得了不及格还“good， my boy”，导致孩子不能踏实读书。中国教育是批评太多，总是“隔壁家的孩子”更厉害，哪怕你已经考到第二，还要让你考第一，考了班里第一还要考全校第一，容易导致孩子缺乏自信。所以说，老祖宗教我们“中庸之道”，孩子飘了就批评两句，缺乏自信了就多鼓励。批评与鼓励比奖状更重要，因为奖状是结果论的，只会让孩子功利心加重，而批评与鼓励可以针对过程，鼓励孩子逐渐成为更好的自己！