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孩子上高中后，抱怨老师只是照课本讲课，说之前的老师讲课是扩展思维式，对此你怎么看？
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发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
孩子上高中后，抱怨老师只是照课本讲课，说之前的老师讲课是扩展思维式，对此你怎么看？
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
高中阶段老师照本讲课，初中老师扩展思维式。我觉得吧，老师每个人都有自己的讲课的方式，到底哪一种好呢？还真不一定！有的老师课讲的天花乱坠，成绩一塌糊涂；有的老师课上的平淡无奇，可是成绩却非常好。
我一直跟我们班学生说的一句话就是，要主动去适应自己的老师，不要让老师是适应你，他教了几十年了就这风格，你让他改变难度很大。你换老师，你要花更多时间去适应新老师。用生物学观点来说就是生物要适应环境！不适应只能被淘汰！
学生有个特点就是推卸责任，学习不好没我什么事情，是老师不会教，是同学不和谐，是学校教学质量差！这些都是外因，内在因素是学生努不努力。我们经常看到一个班里整体成绩很差，大家觉得老师普遍不行，但是这个班里仍然有很多成绩很好的学生！所以说根本原因还是出在孩子身上！
我刚上班时候也非常注意活跃课堂气氛，用课件讲的也是幽默风趣，学生也喜欢听！但是一考试就考不过念课本的老教师。为什么呢？因为学生不会听课，我讲完了学生听完了课本还是新的。不知道背哪里！后来我改变方式方法，讲完课还要给学生画一遍课本。这里画下来背过，考试会考！
教材之所以作为教材肯定是千挑万选的，照课本讲我觉得没毛病。高中阶段初中阶段重要的不是讲课本，重要的是刷题，刷题，刷题！不断的刷题才知道出错出在什么地方，在刷题中改正错误，才能不断进步！
回答于 2019-09-11 08:43:50
如果深入了解高中教学，你会发现很多老师都不会去拓展延伸旁征博引吸引学生的兴趣，原因很简单，一没时间，二没必要。
高中课程内容多，时间⬆️不允许老师自由发挥——课内的东西要讲完都得掐着时间，何况补充。
高中生自习时间很多，是用来自己拓展思维的，如果都由老师代劳，迟迟不放手，学生何时才能自主发挥和自由成长。
高中生已经接近或者就是成人了，有意注意时间增加，不再需要老师煞费苦心的引导无意注意。是否精心设计课题导入与趣味，已经不像小学初中那么必要。简而言之，小学初中要裹上糖衣才能被接受的东西，到了高中，已经不需要再裹了。
我们曾多次去知名高中调查学习，发现一个有趣的细节：大多数高中的平行班老师都力求讲得生动有趣，吸引学生；但是重点班基本就直来直去，语速极快，完全不用导入，几乎不去举例延伸。后来看了几节自习课，明白了。
回答于 2019-09-11 08:43:50
高中的学习阶段就不可以像初中和小学那样依赖老师了，凡事都必须自己提前抢跑，如果只是依赖老师，那么想要考出非常好的成绩是非常难的。
能够上高中的学生智商都不低，但是最后考试的时候成绩天差地别。最主要的差别就是在学习方法上。学得好的学生并不一定是最聪明的学生，但是一定是，抢跑抢得最多的学生。
很多学校在高一开始前就要求所有的学生把高中英语3500词背完，然后进入高一之后就开始，被大量的词组短语。这样的学校，英语高考平均分一般来说都在115分一本平均线之上。
可惜的是并不是所有的学校都知道这个道理。很多老师也不了解这个道理，只是按部就班的教学，所以，最后学校的分数就和这些好学校拉开了差距。
在高中阶段老师教的怎么样并不重要，再好的老师都能够教出差的学生，真正在于自己。
对于适合记忆的科目，越早背完越好，最好能够在高一就把该背的都背完了，背完之后在高二高三慢慢复习，这样学习的效果会比把所有的内容堆到高三要来的好得多。
如果能在高一高二就把该背的内容全部都背完了，那么到了高二高三，只需要做题巩固，并且定时复习就可以了。
还有像生物这样的科目，最好的方法是在每次老师上课之前，就把课本的每一句话都分别背熟，等到上课的时候，老师讲的内容就是把你自己背过的内容复习一遍。做题的时候又是在复习。
如果是方式的老师讲，老师上课的时候，你什么都听不懂，等到做题的时候，你都是在抄书。那样的学习效率，就和能够提前抢跑的那些学生没法比了。
高中学习学会抢跑是关键，不要等老师，老师教得怎么样完全没关系。
回答于 2019-09-11 08:43:50
初中那点东西放在高中一个月就得全讲完，高中时间紧任务重。但是几乎没有老师不拓展，也许是孩子听不出来
回答于 2019-09-11 08:43:50
教学水平:有高有低同样课本教学效果不同与教师知识水平和方法有关:一个教师给学生一碗水老师需谁备一桶水把知识讲透讲请重点内容举一反三:联系实际与相关知识因此突出重点突破难点扩展知识激发学生学习积极性教师z作辛苦为培养下一代贡献力量
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