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教学时间久了，感觉课堂上少了很多激情，课堂气氛也变得沉闷起来。有没有什么能改善课堂氛围，增加师生互动的工具呢？

学生,课堂,激情教学时间久了，感觉课堂上少了很多激情，课堂气氛也变得沉闷起来。有没有什么能改善课堂氛围，增加师生互动的工具呢？

发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

教学时间久了，感觉课堂上少了很多激情，课堂气氛也变得沉闷起来。有没有什么能改善课堂氛围，增加师生互动的工具呢？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

教课久了，有时会觉得缺少了原有的一份激情，这是因为课堂中有不少内容是重复的，所以讲着就没新意义了，我认为课本内容是原来的，我们可以在原有基础加入当今的内容，让书本与实际结合，教孩子即使高中大学生也要让他们有眼球一亮的吸引点，比如两个小时的课时，孩子们不可能一直保持全神贯注的倾听，孩子困了，累了引入课外知识，这些对孩子来说觉得很新鲜，又增长了知识。我们从事播音朗诵的老师会把朗诵的稿件的引申义，作者写作背景，年代，表达的感情细腻再现，孩子们有深度的理解，有时为了达到更好的投入，借助音乐同步教学，孩子们会更能进入状态！

其实现在很多孩子本身并不是很好管理，这就需要老师的能力，教育方式，教课内容的调整，让孩子全部喜欢你，这样全班就没落队的了，引导孩子学习，而不是机械式教学，教书育人是老师的天职，千万别辜负了孩子！

回答于 2019-09-11 08:43:50

多媒体教学，PPT趣味教学，引用现在社会比较流行的话术和短视频段子，或者游戏相关的内容。多少能够激起学生的反响，教学要想做好也要与时俱进。现在是互联网时代和大数据思维，照本宣科老师都厌倦何况学生。实在不行你就问问学生平时喜欢干嘛，结合喜欢的内容和课本知识串联的讲，希望建议能帮助到你。

回答于 2019-09-11 08:43:50

课堂教学是否充满激情，关键在于教师。教师充满激情，课堂就会有激情。

以笔者为例，从教近三十年了，课堂教学套路滚瓜烂熟了，但是在我的课堂上仍然充满激情。哪怕你有啥烦心事和苦恼，只要走进课堂，那些烦心事立马抛到九霄云外去，一下子进入教学的状态，满门心思是学生，是知识。怎么样让学生更好更快的掌握知识成了我的聚焦点，激情自然而然地就出现了。

从教多年没有了激情，原因在自己。倚老卖老，当一天和尚撞一天钟，观念老化，教法陈旧，自然就没有了激情。

如果抱着每天太阳都是新的，每节课都是新的想法，勇于创新，和学生心连心，又怎么会没有激情呢？

回答于 2019-09-11 08:43:50

教学时间久了，课堂缺少激情，这种现象的确存在。如何增进教师与学生之间的互动，使本节课有激情，有气氛。仅代表个人观点提供几点建议。1.情景导入：想激发学生兴趣，一节课的开始，新课的导入是必不可少。导入有开门见山，有音乐图片视频导入，有语言文字的渲染，有古诗词导入。也可尝试本学科的名言警句导入。或者根据本节课合理创设导入情景，尽量引入学生感兴趣或者身边的例子，这样效果更好。新课的导入能起到铺路架梁，桥梁纽带的作用。需要老师多思考，多设想，并不一定用教材中的语句或片段导入。2.教学内容的设计：这需要课前做足充分的准备工作，搜集与整理资料，设计教学过程要循序渐进。符合学生的认知规律，题型涉及的层次性要强，问题出现的时机合理，值得学生探讨和研究。如果初中生，对本节内容最好有个中考链接，这样会更容易调动学生积极性。3.教学手段的多样化：要充分调动学生的积极性，培养学生自主学习，合作探究的能力。教师组织好课堂教学，议而不乱，多给学生指导。对学生的既时性评价尤为重要，一方面对学生的鼓励，另一方面也是给其他同学动力，多给学生展示的机会。信息技术的作用，比如多媒体教学，课件或者视频，图片，音乐等。作为数学教师，几何画板的作用，对于教学有促进作用。总之，作为教师也行不断学习，充实自己，这样课堂中才有新东西的融入，从而自我感觉不那么枯燥。





回答于 2019-09-11 08:43:50

记得美国《第56号教室的奇迹》的作者雷夫.艾斯奎斯老师就曾经说过这样一句话。他说:“只要您的课堂足够精彩，您的学生的一切不当行为将会自动消失。”的确如此，我在我的课堂中，我就是牢牢的记住雷夫老师的这句话。每当学生昏昏欲睡时，每当学生厌倦时，我便适当的讲一些与课题有关的笑话。或是让学生分角色朗读，或是让学生进行课文剧表演。因为学生喜欢表现自我，张扬个性，所以，让学生分角色朗读或者表演。既让学生巩固了课文内容，学到了知识，又活跃了课堂气氛。这样，一箭双雕，一石二鸟，何乐而不为呢？所以，我每一节课都努力把表演引入课堂，把搞笑，风趣，幽默发挥到极致。让每一节课都充满着欢声笑语，让每一节课都充满着生机与活力。谢谢！

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