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云南一教师殴打多名学生停职调查。为什么这么多老师明知不可为还为之?
老师,学生,教师云南一教师殴打多名学生停职调查。为什么这么多老师明知不可为还为之?
发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:
看了那名教师打学生的视频,教师走路姿势嚣张,就像是进入自家的羊圈里,学生们一个个像待宰的羔羊,他大摇大摆地走过去,看谁不顺眼,使劲来上一脚,看谁不如意,抽上一耳光,学生们一个个噤若寒蝉,大胆者偷偷地回过头看一眼。
看了很心痛,为我们的教育悲哀,如果说以往学生打老师,让人们感觉到作为教师的悲哀,打人者有怨气。那么这个视频中老师打学生则是教育的灾难,教师身上充满了戾气!
如果我们的教育呼唤惩戒权就是这样一种惩戒结果,我想作为教师,我第一个反对,并且我建议将打人者送进监狱,这不是教育,别拿着教育之名,行龌龊之事,这个锅教育不背,教育决不是藏污纳垢之所!
这不是惩戒,这是耍威风,这是变态,是发泄,是打着“为你好”的旗号犯罪。
惩戒应该怀有一颗敬畏之心,当你拿起戒尺的时候,你就是尺度,你就是公平和正义,在孩子看来就是真理!所以你要慎重,并且尽量避重就轻。
十多年前,我见过伤的最厉害的女生是屁股上被踢的青一块紫一块,家长找到学校,那是一个数学老师干的好事,他没有受到任何警告,农村人不懂的维权,那个时候用野蛮来形容一些老师丝毫不过分,打学生就想打一只之不听话的小狗。
当我看到这个老师在班里嚣张地走来走去的时候,其实我想到的是社会的悲哀,面对不平,面对邪恶,他们走向社会也会一声不吭!
教师为什么明知不可为还要为之。
1.侥幸心理作祟!有人说,这是教师的强烈的责任心使然,扯淡!别谈什么责任心,别把打人美化的那么高尚,打人不管是谁动手,不管是处于什么目的,都谈不上高尚。之所以会出现这种情况,关键的问题是侥幸心理再作祟,尽管我们看到过很多因为教师打学生而受处分的例子,但那都是再电视上,在网络上,现实生活中屁股距离我们很遥远。从这个老师体罚的姿态可以看出,体罚已经成为他管理班级的常用手段,是必杀技。以往没事,怎么打也没事!正是这种侥幸心理,让他放松了警惕,忘记了一个教师的职责!
搂草打兔子,逮到谁是谁,撞上就是倒霉,这种情况最容易让人产生侥幸心理!
2.情绪控制没做好,知行不能统一。教师首先要做到的是做好情绪控制,不迁怒,不贰过,不将自己的垃圾情绪带到课堂上。我不知道为什么,现在总有人喜欢把对学生发火、打人,总是看做负责任的表现,认为只有着急了才会这样做,我认为这是不对的,如果说,你犯了错误,有人冲过来就对你一顿胖揍,你认为这是为你好,我只能对你认知表示怀疑。
知道还不行,还得做出来,都知道吸烟有害健康,但大病没有临到头上,谁也不当回事,打人没有收到处分,这仅仅停留在意识层面上。
3.良好的职业操守没有建立。作为教师,必须严格遵守职业道德,规范自己的教育行为。遇到教育问题,多反思,多从自身找原因。努力提高自己的教育教学能力,增强自己的专业技术能力。敬业爱岗,当然如果感觉监狱并不适合,可以离开,但做一天就要对人孩子负责一天!
但愿这样的事情以后不再有!
尊重,相信,希望。相信岁月,相信种子。
今天孩子是我们的学生,我们要想到他毕业以后的模样,当我们把他们打的唯唯诺诺的时候,也阉割了他们的血性和担当!
回答于 2019-09-11 08:43:50
我说,有的学生吊儿郎当,上课频繁破坏纪律,哗众取宠,寻求存在感,同学们都忍无可忍,用求救的眼神看着老师。老师怎么办?又不能停课,又不能骂,又不能揍。因为学生都知道,义务教育不能开除他,未成年人不能打他骂他,网络上又是对老师一篇谩骂声。老师需要保护自己,保住饭碗,防治动不动就是投诉,也是无奈。但,我有时候还是忍不住要骂,冒着丢饭碗的危险,这就是老师的底线,要对得起大部分学生
回答于 2019-09-11 08:43:50
看了云南昭通彝良县殴打学生的新闻,按照新闻中的描述,这名教师在监控中行为,确实是殴打学生,已经越过了教师对学生管理的红线,击穿了教师师德的底线,修养过低,行为过激,必须要严肃处理。对教师来说,每个人都知道不能打骂学生。新闻事件中的教师殴打学生,在现实中是极少数的个例。提问中“为什么这么多老师明知不可为而为之”的说法是不准确的,云南教师胡某只是极少数的个例,不可能有“这么多”,教师队伍的主流还是教书育人,这里还是要为教师正名,不要因为教师的过激行为抹黑了全体教师队伍。
不过中小学校里的各种形式的体罚行为还是真实存在的,如罚站、罚各种形式的劳动、罚大量抄写,打手板等。具体有多少体罚行为我不好评论,但肯定是有,被罚的同学请自行举手进行统计。多数家长也不会反对对学生的轻微体罚,实际经常有家长对教师说:“老师,我家孩子不听话,您该管就管,该罚就罚,该打就打,我们家长没啥说的……”虽然后面半截的话,是有些言不由衷的,实际上是家长认可对学生的罚,不希望自己孩子挨打。教师也清楚体罚学生不可为,轻微体罚学生这种明知不可为而为之的事,也是真实存在的。至于原因,可以总结为以下几点:
一、责任心使然。教师都希望自己的学生成绩优秀品行端庄,面对成绩一般、调皮捣蛋的学生,教师当然先是说教,再次说教,多次说教。当说教明显没有什么作用的时候,有多少人希望教师放弃对这个学生的教育与管理?如果不放弃教师能采取什么措施?责任心强的教师,一般这个时候就要使用“罚”的手段了;如果“罚”不起作用,下一步只能“打”了。教师对学生的体罚,绝大多数是出于那种恨铁不成钢的心理,是教师的责任心在起作用。如果教师缺少责任心,会以“规定不能体罚学生”为理由放弃对学生的教育和管理,这样教师不会犯下明显的错误,对学生造成的影响却难以估量。我们想要什么样的教师?对难以管教的学生采取些体罚措施,还对难以管教的学生根本不采取措施基本放弃?相信家长心中会有选择。
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