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自闭症是如何形成的？这是病吗？
自闭症,孩子,儿童自闭症是如何形成的？这是病吗？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
其实，关于为什么镜像神经元存在问题，儿童就会表现出自闭症症状，书中有很详细的解释。
在读《我看见的你就是我自己》时，我一直思考一个问题，这样一个专业名词多，理解困难；又对话范围极广，主线不那么清晰的书，对普通读者而言意义何在呢？
它的意义可能就在于能够满足人们对了解自己的好奇心，有一天，镜像神经元会像DNA一样变成常识。
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回答于 2019-09-11 08:43:50
自闭症有点先天性，但这不是主要因素。是因为生下来继承了父母的性格，爹母应该从小就好好培养孩孑说话做事能力。父母应该主动地和孩孑说话，引导孩子说话。
回答于 2019-09-11 08:43:50
自卑，缺乏交流。
回答于 2019-09-11 08:43:50
家长您好，
虽然百度上一大堆相关的信息，但有些信息太专业，以至于很难看懂。我在医院工作多年，每次遇到家长着急地问着这样的问题，我想家长真的很难判断什么是自闭症，也因此很难察觉孩子有无自闭特质的表现，缺乏这样的敏锐度，便很难早期就发现孩子有状况而寻求有效的干预。
因此我先跟大家分享一下什么是自闭症，我想与其讲些艰涩难懂的专业术语，不如讲一些更接近生活的例子，让家长可以更明确知道该如何去判断孩子的状况。
自闭症的三大特质
1. 社会交流障碍
缺乏目光对视、不寻求你来我往的沟通、不能与人分享、不能根据他人给出的非语言信息如眼神或表情做反应、忽视环境信息、不明白不同场合的社交规则或礼仪如在图书馆里应该要保持安静。
2. 沟通障碍
不能理解或提出抽象的要求、不能明确表达身体的感受或情绪、不能明确理解或执行指令、不能与人进行有互动的谈话，常常不回应他人，或只说自己感兴趣的，容易误解别人的意思，不能维持对他人的注意力、不能对自己的行为或想法做出解释、不能与他人协商沟通或讨价还价。
3. 重复和刻板行为
不断从事没有功能性的行为如甩手、无法承受自己认定的方式或顺序被打乱如东西一定要如何排列、不能接受变化、不能意识到别人的想法和自己的想法可能不一样、以为别人知道自己的想法、看问题黑白分明不知变通、不能容忍别人不遵守规则、不能将已学的技巧泛化到其他情境里、兴趣狭窄如只喜欢车子或只玩车轮、不擅于组织计划或安排。
※ 外围症状
如感统失调、免疫系统问题、消化系统问题，这些问题对孩子的感官干扰明显，会加强孩子表现出许多不适切行为或刺激寻求的表现，喜欢一直旋转、喜欢凝视转向的电风扇、喜欢靠近空调听风扇声、喜欢爬高爬低等。
一般来说，鼓励家长可以多陪伴孩子，透过互动的过程中，您可以观察到更多孩子实际的状况。由于每个自闭症儿童的状况不尽相同，也不是所有症状都会显现出来，因此有时不易透过诊断标准内容而确认孩子是否有自闭症。
为了更明确地观察孩子的行为表现，在年幼时，家长可以检视一下孩子是否有下列早期警讯中的情况呢？
早期警讯
看到熟悉的人不会笑
孩子在玩的时候，不会看你有没有在看他
遇到问题时，不会找人帮忙
遇到困难时，不知道怎么正确吸引别人注意
2-3岁了，听力检查过了，但就是不会说话
不会用点头摇头挥手来跟别人表达自我意思
只对几种玩具感兴趣，且玩的方法很怪
不太会玩想象的游戏(如假装喝东西)
不太会主动跟别人招手问好
你指向东西，他都不会看过去
不会分辨自己开心还难过
自闭症是一种广泛性发展障碍疾病，会因为上述的特质而全面性影响孩子的发展状况，并随着孩子特质显着程度而有疾病轻重之差。
通常轻度到中度的自闭症孩子可以在适当的示范和引导下有效地学会新的技能，中重度的自闭症孩子则需要较大量的协助才能逐步降低孩子学习新技能的困难度，并不是说不能学习，而是需要更需要明确且有效的引导，才能提升孩子学习技能，并在不同情境下运用所学技能的反应唷。
跟大家分享上述内容，希望有助于提升大家对自闭症孩子的了解，增加对自闭症特质的敏锐度，平时也建议家长多与孩子互动，多安排孩子与同龄的孩子一起玩，这样有助于观察孩子是否有些发展异常的状况，若发现与同龄孩子相较之下，有明显发育较慢或互动意愿较低的情况，建议带到医院儿科、康复科去深入咨询，及早发现及早治疗，可大幅度地降低孩子受到症状干扰的程度，往后融入社会的能力也会相对较好。
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回答于 2019-09-11 08:43:50
自闭症是如何导致的呢？我想对于这个问题，无论是自闭症家庭，还是普通的人家庭，又或者很多人来说，他们都特别想要了解。而对于这样一个问题，我作为一个自闭症儿童的老师，我想告诉大家的是可能会导致自闭症的原因：
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