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已为人父母的80后、90后，你觉得老师适当的体罚学生，是好事还是坏事？有没有必要？
学生,老师,孩子已为人父母的80后、90后，你觉得老师适当的体罚学生，是好事还是坏事？有没有必要？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
其次，孩子的成长需要惩戒教育。惩戒教育是完整教育不可或缺的组长部分。
犯了错误接受惩罚，从小就可以培养学生负责任的态度和担当精神，可以培养孩子敬畏心理。
歌德曾经在其教育小说《威廉迈斯特学习时代》里阐释过教育尤其是惩戒教育培养学生的敬畏心理：适当的惩戒，培养学生敬畏我们脚下的土地和头顶的蓝天。
再次，适当的惩戒教育可以加强学生疼痛记忆。
疼痛记忆是比说教记忆更具有持久性和长效性，也更具有警戒具有。
石油大王洛克菲勒教育孩子对待别人态度时曾经做了一个游戏：他把孙子放在高桌上，然后伸手示意孩子向他扑过来，年小无知的孙子当然信任自己的爷爷，于是张开手向他扑了过来，而洛克菲勒却缩回了手，小孩子重重的摔在地上，痛得哇哇叫。
洛克菲勒这时语重心长地说：记住，对人要永远怀有警戒，而不能轻信任何人。这种场景应当给小洛克菲勒以持久的记忆，并将铭记终生。老师的体罚惩戒教育所起的作用可作参考。
当然，在这样的背景下，一个老师如果能够不用体罚最好不用体罚教育，因为毕竟现在教育环境下，绝大部分家长对于教育似懂非懂却又都觉得经验丰富能够说三道四。如果家长有这方面建议或者要求，老师也要慎重待之。
体罚教育是把双刃剑，用好利学生利己，用得不好，伤人伤己。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我是50后，今年63岁了！我觉得，学生犯错，老师适当体罚一下也无可厚非，学生犯了错，你总不能去鼓励吧！在说教无果的时候，只有来个小体罚了，我说的是“小体罚”。因为现在的孩子啊，都是父母的宝贝，打不得，骂不得，咱不去惹麻烦，也不去犯错误，常与家长沟通，在取的家长同意的情况下，对孩子严一点，反之，按规定来，不去惹麻烦。老师也是人，也要生存，也要养家糊口啊！老师不容易啊！
回答于 2019-09-11 08:43:50
已为人父母的80后、90后，你觉得老师适当的体罚学生，是好事还是坏事？有没有必要？
我虽然不是80后、90后，但作为一个过来人，我支持对学生严管，但不赞成对学生体罚，严管与体罚是不可划等号的，对学生的严格要求，批评教育才是严管的正确选择。
而体罚学生，无论是从法理方面，还是教育的角度，都是不可取的。
从法理上讲，体罚是一种暴力行为，是法律禁止的，各地教育部门也有明确规定，不得体罚学生。
从教育的角度，体罚完全是一种简单粗暴的教育方式，不仅违背了教育规律，有损教育和教师形象，也不利于学生的健康成长，更容易引发社会矛盾。
学校教育的目的，不仅要让学生学到知识，更要培养学生健康的心智，而教师的一言一行，都会对学生产生一定程度的影响。如果体罚成为学校一种正当的教育方式，必然对学生会产生不好的示范效应，甚至会误导学生的行为准则，使得学生产生错误的认识，把暴力解决问题作为正当手段，这样一来有可能引发更多校园暴力事件。
体罚有可能降服一些调皮的学生，但靠体罚的降服，只是一时的屈服，并不能让受体罚的学生真正心服口服，达到教育的目的。反而有可能对学生产生伤害、留下阴影，甚至在师生之间结下怨恨。近些年学生报复老师事件频繁发生，大多就是因师生矛盾引发，值得我们好好去反思。
还有就是体罚学生，分寸很难把握，后果难予预料。怎么体罚？体罚的程度？谁来见证？一旦有学生因受到体罚发生不测事件，就是千张嘴也说不清，倒霉的自然是老师，学校也得背黑锅，还会波及到所有教师，后果不可想像，这样的事例已经发生过不少，在社会造成的影响也是巨大的。
体罚带来的许多社会负面影响和给学生带来的身体、心理危害是母庸质疑的，所以目前有关“赏识教育”、“激励教育”的呼声越来越高。当然对学生的教育，我们不能把责任全部推到学校，推给老师，家庭、父母也应责无旁贷担起责任，共同教育好我们的后一代，让孩子们能受到良好教育，能健康成长。
回答于 2019-09-11 08:43:50
做为一个父母，更作为一个老师其实我是非常同意适当的体罚。
什么是适当的体罚，肯定不是打骂学生，现在对老师的负面新闻太多，学生的心理很脆弱。掌握不好这个当，很容易出事情。这也就是现在很多老师，就算看到你课堂睡觉，捣乱，只要你不影响别人，都睁只眼闭只眼。有的时候学生比老师还厉害。
很多父母自己就管不了自己的孩子，交给老师，当他犯错的时候，第一次可以，第二第三次呢，不给他一定得惩罚，他就觉得自己做的的没错，或者他以为他在老师眼里不受重视。
下面是我们学校老师关于学生会的看法。同时也给其他父母提个醒。
回答于 2019-09-11 08:43:50
作文从教30多年的老师，我认为适当地体罚学生是好事。这既是基于师道尊严，也是基于“教之严”。但是具体情况要具体对待，对于有些“服软不服硬”，倒不如多予表扬，采取“赏识教育”。
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