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小学二年级下学期，开始系统地学习新概念英语一，对于小朋友来说，是不是太难了？

孩子,英语,新概念小学二年级下学期，开始系统地学习新概念英语一，对于小朋友来说，是不是太难了？

发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

小学二年级下学期，开始系统地学习新概念英语一，对于小朋友来说，是不是太难了？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

何时开始学习《新概念英语》是很多家长疑惑和纠结的问题。

因为《新概念英语》的1-4册自成体系，学生在校学习的教材没有很明确的对应关系，很难做到同频同振学习；另外，学习《新概念英语》的目的是为了“提前教育”还是“同步提升”还是“查缺补漏”，是从第一册零基础开始学，还是中间插队，不同的目的也决定了不同的学习开始时间。

追根溯源，《新概念英语》的编写主要是针对零基础的成年学习者，后来逐渐在中小学中推广。《新概念英语》是知识结构和学习能力是梯度上升的，系统性和科学性指的称赞；但是因为最初是为成年学习者“扫盲”和“提升”的，按照“小学-中学-大学”学制和长达15-16年的学习期是不现实的，因此，《新概念英语》的跨度非常大，第一册的第一课是零基础，到第四册的最后一课目标是六级或以上水平。

具体到何时开始学习，要分两种情况。

1、孩子有英语学习环境或一定的英语基础，可以在三年级开始学习，和学校的教材共同起步。

2、如果没有已经基础或者英语基础不好，建议在4-5年级开始学习第一册，作为学校教材的辅助。

3、无论是何时开始学习《新概念英语》，都不要忽视学校课程的学习，尤其是小学和初中阶段。因为《新概念英语》和学校教材的授课方式、学习方法都有很大差异（无优劣之分），在孩子没有形成学习习惯之前，在两种学习方式中很难做到自由转化，会感觉“拧巴”“打架”，非但起不到相辅相成的作用，反而会抵消两者的学习效果，同时也会对孩子养成科学、合理的学习习惯造成障碍。

4、《新概念英语》的第一册虽然是初级版，但是容量比较大，后2/3的内容无论在难度和深度上都超出了小学生的认知水平。但从语法上看，第一册包含了一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时、现在完成式、过去进行时和过去完成式；直接引语和间接引语；宾语从句、状语从句和定语从句；情态动词、被动语态等内容，而绝大部分是初中学段的重难点。对于小学生来说，超出了认知范围，即使“跟着学”，也是一知半解，无法内化到实际应用中，“囫囵吞枣”式的学习会挫伤孩子学习的积极性和自信心。

因此，学习《新概念英语》因人而异，没有固定的“开学”“升级”和“毕业”日期，基本宗旨是以在校的英语学习为主，以《新概念英语》为辅，无论是“补习”还是“培优”，都不要本末倒置。不要在“别人家的孩子”和“教育焦虑”的刺激下，随意让孩子开始一段本该“系统的”“长期的”学习。

回答于 2019-09-11 08:43:50

最适合学新概念的时间是3年级开学后。

我从事英语教育22年，发现小学生二年级时大多数孩子没法理解和掌握英语语法，听说读写都有一定困难，但不是所有孩子是这样，也发现有部分二年级孩子比较聪明，可以达到三年级孩子的智力水平，是可以正式学习的。

通过多年新概念教学，三年级四年级学习新概念一册，五年级六年级学习新概念二册，小学毕业时学生英语基本功会很扎实！小学毕业英语可达到了初三学生水平。

回答于 2019-09-11 08:43:50

太早了！个人建议小学五，六年级起开始学。小学2年级试试《突破英浯》这套教材。其实《朗文国际英语》这套教材很棒，适合五，六年级起始。

回答于 2019-09-11 08:43:50

谢谢邀请！我认为小学二年级开始系统地学习新概念英语一为时过早，是有点难，有点“拔苗助长”。

可能一些家长认为英语对于升学考试的作用很大，于是就觉得让孩子早点接触英语比较好，出现了盲目追捧的现象。岂不知，近年来，国家已经对英语教育进行了反思，开始注重听说、读写、译等能力的培养。

二年级孩子思维有限，对句子和语法结构的学习似懂非懂。如果不考虑孩子的接受能力，不注重孩子的词汇量积累，不注意孩子听力和口语的培养，小孩子会因为教材的难度以及枯燥，逐渐失去学习英语的兴趣，得不偿失。

因此，我觉得三年级以后学习新概念英语一较合适，那时孩子理解能力强了，学习起来会比较轻松些。

回答于 2019-09-11 08:43:50

都9102年了，还执着于新概念呢？！

地道的外语，自然习得比较好，也就是说你怎么学母语的，就怎么学外语。因此和孩子适龄的中文读物同样难度的外文读物是最合适的，如果有音频，一边听一边认一边跟读，因为都是孩子喜欢的内容，学起来很轻松，而且也是与这个年龄段的孩子的思维相匹配的，如果想和小伙伴吹吹牛也是用得上的。

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