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对部份小学老师把检查家庭作业全权赋予家长，自己只是对家长检查情况进行抽查你怎么看？
作业,老师,家长对部份小学老师把检查家庭作业全权赋予家长，自己只是对家长检查情况进行抽查你怎么看？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
对部份小学老师把检查家庭作业全权赋予家长，自己只是对家长检查情况进行抽查你怎么看？
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
对干小学老师，把检查家庭作业，全权赋予家长，自己只是对家长，检查情况进行抽查 ，你怎么看？
这个问题终于搞清楚了，老师负责批改学生的课堂作业，天天改，题题改，掌握学生当天的学习情况，决定下面的课，应该怎么上。学生的课后作业，老师是布置给学生自己练习的，老师是不批改的，老师也没有时间改这部分作业，但是老师第二天上课时，一定是要抽查的，並且当着全班同学的面，可以了逐一解决所有题目，实际上也就全部批改了。对于这部分家庭作业，有条件的家长可以批改，可以检查学生的对错，没有条件的，家长没空，或家长不会的可以不批改，老师不应该强迫家长，一是要批改学生的号家庭作业 ，因为家长没有这个义务，或者有的家长就没有能力批改，这也是强人所难。老师这样做是不对的。老师布置家庭作业，要适当，要有代表性，让学生通过努力，轻松完成，老师，学生，学生家长都轻松。老师不要自找麻烦，也不要绑架家长。老师没有错，家长也没有错。大家都对，。
回答于 2019-09-11 08:43:50
家庭作业从来都是老师布置，没要求批改的！只要读过书，都知道这一点。但老师会检查有没有完成，督促学生完成。家长也可以不批改，孩子是自己的，完全可以自己做主的！
回答于 2019-09-11 08:43:50
这种情况应该是有的。可能也不是全权赋予家长，这里可能就包括辅导、批改、改错这些事情
其实我理解的是，在孩子的作业上，家长应该承担一定的辅导角色，特别是低年级，家长在辅导和监督的时候可以发现孩子很多问题，比如作业习惯，是否喜欢打草稿、书写怎么样，这样的问题就需要我们老师也好，家长也好随时关注，发现问题及时纠正，好习惯一定是从小培养的。所以我觉得家长这样的要求应该没有多大问题。
同时辅导作业中，也可以发现很多问题，比如孩子的基础知识是否掌握牢固，理解是否到位，如果你发现孩子基础题都会出现问题，你是否就应该引起重视，邦孩子顺一顺，或者与老师交流交流。假如你不做这些，第二天老师要面对所有的孩子作业，根本不可能做到一对一的面批，大量的错误肯定是通过全班订正评讲的方式进行，你保证你孩子都能掌握吗？至少这样的效果肯定是很差的。这是对自己的孩子负责。
可能老师对要求家长批改也不是完全强制要求的，如果是我有这样的要求，我可以让家长预批改，作一些简单的标注，我至少第二天得知道最真实的情况，如果家长完全批改，我第二天也就看不出什么样的真实情况了，也就得不出全班整体作业中容易出现错误的题有哪些，有哪些知识点还需要进行重点巩固复习。
其实老师对作业的抽查，相对还是有重点的，一个班的孩子在老师心目中应该很清楚很明白的。比如我们班，有个别孩子我不用找他，我就知道他作业是写还是没有完成，是完成得好还是差，一般八九不离十的。所以老师这样的处理方式应该有他的依据和判断的。可能节约出的时间他可以做更多有效的事情，比如个别辅导，设计思考错误题型的作业设计等等。
所以我们不能一看到老师有这样那样的要求时，就觉得老师在推卸责任，或者让自己更清闲，很多时候你得看你孩子的进步成长情况，或者老师的方式真的是因材施教而进行各方面不同的要求呢？
回答于 2019-09-11 08:43:50
批改作业不容置疑是老师的工作职责。老师把批改任务全权赋予家长，把自己的工作推到家长那里，是不负责任的行为，是对家校合力的曲解！
1. 家长不具备批改作业的权威性
所以我赞成现在初中老师的做法，家长签字表示“已知上次作业成绩，孩子已完成口头读背作业”。
2. 老师批作业的意义
我们假设所有的家长都有批作业的能力，在家就把错题全改好了，老师看到的就是“形势一片大好”，大家都是100分。老师看不到真实情况，那作业的意义在哪里？
3. 家校合力不能矫枉过正
孩子刚上小学时，我会帮她检查作业。但过一阵，孩子上轨道了，我就要求她作业自查，我只签字。偶尔也会有没检查出来的错误，那没有关系，她下次检查的时候会更仔细些。
父母陪孩子做作业，不宜过多参与具体事务，只能起适度监督的作用，否则孩子也容易产生依赖性，不利于孩子的长远发展。
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