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现在有些教师以为满足家长需要就可以，而不顾及孩子年龄特点，对于这种现象看不惯，如何改变？

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发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

现在有些教师以为满足家长需要就可以，而不顾及孩子年龄特点，对于这种现象看不惯，如何改变？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

目前这种现象确实存在比较普遍。去年给年轻教师进行培训，我告诉他们：

1、管理一群孩子我们比家长有经验，家长会有各种各样的要求，有的指导你这么做，有的认为你那么做没道理，如果你不加辨别地吸收，你最后将不知道如何去进行班级管理。

家长有提意见的自由，但是具体怎么管理必须教师做主，毕竟家长考虑问题大多只考虑个别，或者仅仅是自己的孩子，而老师需要考虑的是全班孩子，一个都不能忽视。

2、喜欢指手画脚的家长有不少自以为是的，未必真的了解孩子而这样的家长一般比较执着。针对这样的家长完全可以直接表白自己的观点，用自己的专业请他闭嘴。千万不要为了迁就他而影响所有人。

3、站在家长角度，无论怎样的家长，用怎样的方式和老师沟通，目的肯定都是一样：希望孩子好。

如果我们遇到家长提出不合理需求，我们完全可以和他们客观交流，使其明白怎样做才是更好的，我相信绝大多数家长能够改变自己原来的想法。

我是比较喜欢发现问题、指出问题的人，即使不是我班的家长，有时我也会试着沟通，大部分家长表示感激。

有不少家长会说：你不说我不知道自己是错的，孩子班的老师从来不告诉我。

可能许多人都喜欢被赞美和赞美别人吧，其实真正的关心应该及时指出对方的问题，对方也会因为你帮助他看到问题而开心、并心怀感激。

你再多的迁就，只要孩子发展的不好，家长也不会说你好。

所以建议各位老师，坚持自己的教育理念和班级管理方法，并不断改善，不要随意被家长所干扰：学校需要灵魂，班级也需要，教师就是班级的灵魂。

回答于 2019-09-11 08:43:50

应该说满足了家长的要求不等于满足了孩子的要求，因为人的大脑思维孩子与家长的思维不在同一个层次，大人有大人的思维方式和方向，孩子有孩子的思维方式和目的，两者是有区别的，单方面满足一方是有欠缺的，是不完整的。教师也是普通人，没有神的号召力，因而作为老师必须做好双方面的思维上的沟通工作，从中达到孩子与家长的思维方向目的一致，才能达到完美的工作效益，才能完成本职工作，取得成功！

回答于 2019-09-11 08:43:50

教师是人不是神，众口难调，不可能让人人都满意，自己又没有上级部门的保护，所以，我想最重要的是学会保护自己，在保护好自己的前提下，做好本职工作，不要为了别人而毁掉自己。

回答于 2019-09-11 08:43:50

谢谢邀请，这种现象不是个例，有相当普遍现象。这个问题应该一分为二的看:

第一、家长们都望子成龙、望女成凤，都想自己的孩子能够出类拔萃，成为班级和各行各业中的佼佼者。至此便造成孩子们除了要应对学校的课程外，还要参加各类补习班，让孩子们应接不暇、苦不堪言。承受了原本不该在这个年龄承受的重负。

第二、教师们在这个过程中有的是逼于无奈、有的是无所谓、有的则是乐不思蜀，尝到了好处。教育部早就下发通知，严禁教师补课收费、减负等政策法规。但是补课现象在中国已经形成产业、形成规模了，不是说禁止就能禁止的。

要想改变这种状况也不是没有可能，那需要国家拿出相当的政策和魄力，没有壮士断腕的决心是不会改变的。




回答于 2019-09-11 08:43:50

做人难，做公共事业更难。所以现在当老师、医生、警察都是很难的。

家长有时候望子成龙，提出些不切实际的要求，背离孩子教育的初衷，老师还是应该在最合理的时间和空间里，把如何教育孩子的概念灌输给家长。

如果只是一味迎合家长的要求，老师会变得越来越卑微。不再是得到大家尊敬的老师，而且卑躬屈膝的服务人员了。

尽管很难，还是希望老师能尽量去说服家长，让孩子更好的成长，做一个教育工作者。

回答于 2019-09-11 08:43:50

需要改变的是家长。

1.家长观念

家长给孩子报名培训班或者学习加强班的时候，有没有考虑过孩子的年龄？

刚刚看到一个问题，是一个妈妈焦虑4岁的孩子还不会写字。

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