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为何外面的诱惑使同学痴谜而学习是为同学自已将来的幸福反而提不起学习的干劲呢？
目标,孩子,的人为何外面的诱惑使同学痴谜而学习是为同学自已将来的幸福反而提不起学习的干劲呢？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
这样，学习就缺乏成就感和动力。
所以，目标不但要具体，还要可分解到日常中，经过努力学习一步一步去达到，这样才能拥有成就感，才能看到希望，激发学习的动力。
第三，是不是这个目标不是他想要的？
这个目标一定是他本人想要的，而不是大人对他的期望。这样的目标才能真正成为他努力的方向和动力。
也就是说，目标要具体清晰、可实现、看得到希望并能够在实现的过程中有成就感，而且还是同学自己真正想要达到的，为了这样的目标而学习，就会转化为他持续不断的内心动力，让他不断地去坚持努力学习。
回答于 2019-09-11 08:43:50
游戏的运营模式值得学习借鉴
和平的生活也可以说是无聊，年轻的孩子是追求自由的充满好奇的人，游戏里有着很好的多样性，即使是同类的游戏也有许多不同的玩法，充满了未知，而在学习方面，每天都重复着同样的日子，同样的课堂，对知识的反复锤炼反而缺少了未知知识的探寻，加上学校许多课外书籍多为强制性读物，更不能吸引孩子的注意。
成就感是激发人上进的动力，游戏中有着各种激励方式，排名，成就，高品质装备，限时活动等等都会激发人的兴趣，成就的多样使得基本每个玩家都会有丰富的成就感，而学习成就过偏向成绩，没有将课外书籍的阅读，高超运动神经，强大的生活能力等纳入学习表彰的一部分，很多学校是为了举办而举办，只就成绩给予学生成就感，使得大部分学生没有得到满足感。
当然上面的很多虽然学校无法提供，但很多家长是有办法实行的，可以在早期培养孩子的学习兴趣。这是我的个人看法，有不足之处还请见谅。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我认为有以下几点原因：
1.人们有惰性，喜欢享乐，不喜欢动脑，动脑太累了。外面的诱惑可以给人以精神上的快乐，片刻的刺激，带给人一种放松、轻松的感觉。
2.人们有欲望，而诱惑伴随欲望而存在，人们在满足某种欲望的时候可能会沉迷于诱惑之中。
3.教育在大多时候变成了教育产品。它过度地强调高分数，忽略了学习过程中对同学好奇心，想象力，创造力的启发。
4.认为学习太累了，学习的过程中需要太多的能力，耗费太多的精力。例如专注力，定力；需要眼，手，心，脑四位一体。与学习相反，享乐可以带来身心的享受。
5.认为学习的内容无趣，大脑没有受到相应的刺激。多年的学习已经使自己麻木了。
6.与享乐带来的即刻的精神的愉悦相比，学习带来的身心的陶冶，视野的开阔，能力的提升是一个极其漫长的见效的过程。
7.学习需要长期的坚持，坚持太难了，太累了，还有可能坚持了很久结果和自己预期的目标相差太大了。学习过程中遇到的困难难解决。
但这些都不是不学习的借口，真正勇敢的人，并不是不害怕困难，而是在困难面前，他们没有选择转身，而是选择直面。
他们清楚地知道自己想要什么，清晰地知道自己通过何种方式可以实现自己的价值。
回答于 2019-09-11 08:43:50
诱惑之所以称之为诱惑，是因为它能吸引人的心理。也不是所有的人不被学习而诱惑。应该说是从小养成的习惯罢了，从小没有一个好的学习氛围，总是在学习的途中被其他东西给吸引到，所以渐渐地学习就不能吸引他了；有一些人从小有一个非常好的学习环境，从小学习，渐渐地学习也是一种诱惑，一天不学习浑身都难受。
回答于 2019-09-11 08:43:50
人类也好动物也好，对于对生存有益的行为，就会通过奖励“快乐”（多巴胺的分泌）来鼓励身体去执行。人类会喜欢甜食，是因为甜食含有高能量，多吃甜食有利生存，所以我们吃甜食的时候会获得更多的多巴胺。同样，玩游戏的时候也会分泌多巴胺，因为游戏是对生存能力的模拟，所以这种行为才被我们的身体奖励。
诱惑也一样，迅速带来的收获会是我们享受到成功的快感。但是学习是痛苦的，需要经历非常痛苦的过程而且无法快速带来奖励。
最近有一句很流行的话：“大多数人高估了他们一年能做什么，却低估了他们十年能做什么。”
这就是很多人坚持不下去的原因。
那么原因找到了，如何引导学生回到学习中去。必须让学生们从认识上明白学习的重要性，使其发自内心的想去学习。
其次，将学习任务分解，提高短期目标实现的可能。
最后，建立奖励机制，替代那些所谓的诱惑。
回答于 2019-09-11 08:43:50
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