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孩子自闭症的表现？不爱学说话就是自闭症吗？
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发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
说两点：
一、很多人理解的自闭，就是不爱说话，性格内向，但是这些并不能与自闭症划等号，自闭症通常从社交障碍、兴趣狭窄、行为刻板几个方面观察，很多自闭症孩子还会伴有智力发展落后、语言迟钝、交际困难、不会模仿、言语障碍突出等情况，同时会有胃肠道问题！
自闭症的诊断，需要经过综合系统性的专业评估，才可以确诊为自闭症！建议到专业的医院进行综合评估诊断！
二、不爱说话的孩子，如何引导呢？
敲黑板，记住是不爱说话，而不是语言障碍，如果有语言障碍，建议提早就医！
对不爱说话的孩子有几点建议，家长可以尝试
1、建立良好的家庭氛围，最好是父母亲自带，而非爷爷奶奶、外公外婆带，和谐有爱，即使有不开心或有分歧，等到孩子睡着了，到卧室单独解决，这样有助于孩子的成长！
2、和孩子一起看图书，反复经常，有意识的让孩子表达给家长听，孩子讲的时候要给予足够的重视，听起来很认真的样子，有助于孩子建立自信心！
3、孩子表达不完整，不要催促，不要提他（她）说出来，锻炼孩子的语言组织能力！
4、孩子表达不准确或表达错误的时候，不要笑话他，要先肯定，你说的非常好，妈妈爸爸理解你的意思了，还有更好的表达方式，如果你学会了，你说的会更好，回去教给爷爷怎么样？愿意学吗？
5、多和孩子睡前交流，聊天，让孩子感受语言的力量，享受说话带来的好处，用聊天取代睡前故事！
6、有机会多带孩子出去，创造多一些语言交流的机会！
总体来说，就是让孩子感受到爱，多和孩子说话，不要怕重复，让孩子多看多听，多交流，多给孩子鼓励，让孩子建立信心，相信他会喜欢上说话的，因为语言可以给他带来美好的感觉（比如爱、父母的关注、父母的夸奖等等）。
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回答于 2019-09-11 08:43:50
一般的星儿家庭，家长首先发现的孩子异常点通常是语言功能。星儿的表现是口语和非口语的沟通困难，社会交往互动困难。但是我们不能把口语表达列为核心问题，星儿存在的障碍，现在已经删除了语言障碍这一条，因为有的星儿是具备有说话能力的，所以，不能简单的将星儿就是不会说话等同起来。
星儿表现出的口语表达方面的异常，通常是由于沟通障碍所演变的。所以，家长不要被“贵人语迟”蒙蔽，可以参考正常孩子的语言发展规律进行对比，星儿一般都会出现发展落后或者部分能力缺失的情况。
由于受到心智、认知以及社交能力等因素的影响，星儿们大都存在不同程度的语言问题，比如说：口语表达困难、语言理解困难、非口语沟通困难、刻板重复的语言或模仿语言（鹦鹉学舌）等。
口语表达困难
星儿说话时大都无法掌握音调，声音音量方面的变化，显得非常机械，无法像正常人那样通过声音的音调，音量根据说话的场合，听话人的距离来调节自己的音量。
口语水平较高星儿在表达时常常存在词序颠倒的现象，比如说“把汽车放进箱子里”，“用方便面泡水”等，常常忽略介词和连词，比如“把杯子放桌子”这句话中省略了方位词“在什么什么上”等。
也可能会出现不会使用代词，或出现代词混淆不清的问题，“你、我、他”不能正确运用，或把“我”说成“你”等。以致其言语变得毫无意义或不知所云，这导致即使有的星儿即使积累了相当的词汇量，也不能运用词汇、语句来与他人进行NT语言交流。
语言理解困难
有的星儿不主动与人交谈，更不会提出话题或维持话题。他们常常是自顾自地说话，毫不在意对方听与不听，也不顾及周围的环境或者别人正在谈话的主题，更不会回应别人的言论，也可能不回应自己的名字。
与NT语言能力水平相比，这类星儿的语言发展通常是不平衡的。他们可能会很快在感兴趣的特定领域积累丰富的词汇。许多星儿对刚刚听到或看到的信息有很好的记忆，有些人可能在五岁之前就能阅读单词，但明显无法理解所阅读的内容。
他们在对抽象词语多义词，同义词或短语句子的理解上，通常存在困难理解词语时，我们会发现孩子有词语理解狭窄的现象，比如鞋子，星儿通常会指的是特定的某一双鞋子，而其他的鞋子在星儿看来都不是鞋子。
非言语沟通
一些星儿在语言发育上迟缓，面部表情、手势或姿势语言缺乏，他们很少点头、摇头或摆手及其动作来表达其意愿，常以哭或尖叫表示自己的需要或不舒服，稍大的孩子会拉着大人的手走向他们想要的东西。
这个人可能看起来没有听到你对他说的话，对他的名字没有反应，或者看上去对你的任何沟通尝试都无动于衷。
刻板重复的语言或模仿语言（鹦鹉学舌）
很多家长都会强调，自己的孩子会说话，比如时不时就能张口背一段台词或者唱一段歌词，其实，孩子能背台词或唱歌词并不代表他能使用语言来与人进行交流。
有的星儿会说一些没有意义或无关的话。比如，在对话中，一个孩子可能会重复地从1数到5，即使对话内容根本与数字无关，他们还可能会不断重复听到的单词——这种情况称为“鹦鹉学舌”。
这里注意一点，当孩子出现语言问题时，家长不要抱侥幸心理，尽快发现，尽早开始语言训练。不要觉得孩子只是语迟就放松自己，语迟问题耽误时间久了，也会造成严重的后果。
语迟不仅会影响孩子的语言理解和表达，还会影响孩子日后的阅读、书写，甚至认知能力、社会适应力，还会造成注意力缺陷、多动障碍，孩子长大以后出现学习困难等行为问题的概率增加。
教孩子学习语言，必然是需要付出大量时间以及精力的，家长仅依靠机构的几个小时显然不够。希望岛发现，要是和孩子相处时间最久的家长积极参与到对孩子的语言训练中，做到家校共育，那么孩子的各方面情况也能得到较快的改善。
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