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现在的大学之道在大还是在精？

大学,中国,学校现在的大学之道在大还是在精？

发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

问题补充： 现在的大学动不动就合并，扩建。前几年，吉林大学疯狂扩建；17年，中科大成立了医学部，说是综合性大学需要。明明各自的学科特点很强，为什么非要一直朝着大发展呢？什么时候大学之道在于大了吗？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

我认为大学办学之道不在于“大”，而在于“精”，题目中说中国科学技术大学（以下简称“中科大”）收入安徽省立医院，作为自己的附属第一医院，这里我强调一下，这不是医学院，更不是医科大学。中科大建立“生命医学部”，只是增加一个高科技专业，而省立医院只是作为学生的实习基地，而不是扩大办学规模。中国科大办学少而精是一个典型的例子，它是以理工科为主的大学（本科招生只招理科生），人文科学专业虽不至于没有，但也算是凤毛麟角。或多或少地因为这个原因，科大在和其他综合性大学相比，显得少而精，而且每年招本科生限定1860人（其中限定给安徽省116名），而不像别的大学每年招生五六千人。中国科大被誉为“中国唯一一个能容下一张安静书桌的大学”，与她学习氛围浓厚的校园文化密不可分，也表现科大办学少而精。中国科大，正是一所满足所有大学生求知的要求，所有的本科生基础课程几乎全部由正教授任教，真正做到“大师进课堂”。例如，华罗庚、陈省身等著名的老教授给本科一年级学生亲自授课。大学如果不办成少而精，那些名师怎么有精力去给本科生亲自站在教学第一线。以上就是中科大办学少而精的特色，全国唯有这个中科大才有的……

回答于 2019-09-11 08:43:50

大学之道在精不在大。 把学校办大可以扩大影响，降低教育成本，提高办学的经济收益，却与教书育人的办学根本宗旨关系不大，甚至背道而驰。学校越大，管理难度也越大，不利于教学与研究，不利于学校向高、精、尖方向的发展。 衡量一个国家的科学教育水平，不在于培养了多少个大学生，而在于培养了多少个爱迪生式的优秀人才，只有集中力量，办精品大学，以科教兴国、民族复兴为己任，方为大学之道

回答于 2019-09-11 08:43:50

大学的整合，是时势的需要。

一是因为人才设备学术等资源的数量在与日俱增，需要做的是进一步整合，从而降低重复的成本。但是这并不影响大学各个学院各个专业的做大做强。相反，众多学院，众多教师，众多学生在一起交流的时间和共同成长的机会，且会产生良性竞争，为集体的荣誉感不断奋斗，使得其所在领域更加突出！

二是大学数量的减少，不代表质量的降低。政策使然，发展所需。真真正正的学问是做出来的，需要的是教师对其所在领域的深耕，学生求知若渴的钻研，不断的突破自己，不断的思考和合作，取得属于优秀成绩，无数的好成绩相加，就是学校的知名度，好口碑的体现。





回答于 2019-09-11 08:43:50

徽吹不吹会死吗?天天吹得所谓小而精，千人1院士，清北是千人2院士，浙复交是千人1院士，有拿这个说事吗?学科占比世界前500，中科大比例还赶不上刚才这五校。教育部学科评估前10进不去，科技部近3年国家级科技奖项排名前10进不去，科技部近2年国外核心期刊论文数前5进不去。动不动自封天下第3了，第1，呵呵！

回答于 2019-09-11 08:43:50

大学之道，不在其大，亦不在其精；大学之道在之于“大”，在之于“学”；

大为广，为博，而非校园之大，校园之大，在于其形，而非其质；古之大，大通“太”，为极致。

学为效法，钻研知识，学习知识之所在，学而得识而为学，学而不得非为学。

所以，大学的本意是：能够为人提供一个能够钻研知识的场所，且这个场所为你提供了更多的学习条件（师资力量）。

所以说，如果我们以专心学习的一个态度来看待目前学校发展的话，其实和我们又有什么关系呢？

《孟子·尽心上·忘势》有云:\"穷则独善其身.达则兼善天下\"，以我们的现状来说，有些事情是我们无法去改变的，所以我们才要致本心，而致学，这样上学才有意义。

王阳明曾说过：

无善无恶心之体，

有善有恶意之动，

至善至恶是良知，

为善去恶是格物。

其本意虽未揣摩透彻，但我个人通过字面理解一下大概的意思：

1.人的本心其实是没有善恶之分的，

2.有了恶念和善念说明是我们的意识动摇了（为什么凡夫众生都是有是非善恶的观念的呢？而且很多人的是非善恶的观念非常强烈，常常看到别人的恶和非，从而导致自己内心里面无尽的烦恼。）

3.如果我们能够区分善和恶，从而弃恶从善，这就是良知。（智慧和知识的区别就在于这个能知善知恶的分别心，所谓有分别是识，无分别是智。我们应该追求智慧，而不是知识）。

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