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现在学生作业量很大，老师是否有用心教学？
作业,老师,孩子现在学生作业量很大，老师是否有用心教学？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
现在教师的压力是非常大的，负担也非常重，有很多学校都是以教师的教学成绩作为唯一指标考核指标的。
这个老师的想法无外乎就是占用学生大量的时间在家完成大量的习题，在课上直接讲练习题，也就是说它在节约课上的时间，增大了教学内容量。
初心是好的，这种做法却非常值得商量，甚至我们应该反对这种做法。选题准，精讲多练是有必要的，但也要考虑到学生的承受度。根据学生的实际情况，分别布置不同的作业，这是一个最好的办法，但是有很多学校班额非常大，老师想做到这一点也是非常难的。
同时家长也应该通过家委会，或是直接和学校的领导进行沟通，找到解决问题的办法。
回答于 2019-09-11 08:43:50
作业量大和老师是否用心教，这两个放一起，是否存在一定的暗示意味：老师课上不好好教，用作业让孩子学知识！
第一，从老师角度来说，学生做了作业，我们就要用心评判，作业多，判作业量也就大，所以不会有太多老师故意课上不用心教，课下留大量作业，说句不好听的，这不也是给自己找事嘛！留作业的目的是巩固当天和之前所学的知识，并不是单纯的想留什么就留什么！
第二，老师就是个良心活儿，没有几个老师不希望自己的学生成材，课上恨不得把所有知识都传授给孩子，但是孩子能否接收和消化，我们也要去衡量，所以课上引领，课下就需要不断复习和拓展！
最后，我想说，作业量大不代表老师不用心教，这两者在我看来联系不大，难道说作业量小，老师就是用心在教了？如果老师不留作业，作为家长是不是又该担忧为啥没作业？
回答于 2019-09-11 08:43:50
一、如果小学一年级需要做作业到11点多，那就要反思孩子的问题了，大部分孩子不会那么晚的。可能是孩子没学会，或者学习习惯不好，注意力不集中。
二、作业练习是必要和基本的巩固手段，不是竖着耳朵听听课就能会的，所以不要说跟着谁学。
最后说几句重的，提问者没有心平气和的去思考问题，语气里充满指责，这样不利于问题的解决，你很难听进去别人的意见。
提起教育就说是谁的责任，就说应该怎么样的，是在用理想中的思维去与现实对比，很可悲！不光是教育，其他任何管理和事情都与理想相差太远，而且一句该怎么样和怎么样好就去指责老师，就把老师的努力和辛苦否定，很伤人心。
孩子教育永远是需要各方努力和配合的，父母是关键的和不可替代的，听进去的父母不要去讨论责任是谁的或指责那不好，而是要多想想你能怎么配合。
听不进去的自便。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我教五年级语文，因为布置作业少，一般半小时内可以完成，但是质量要求比较高，写得不好要重写。也因作业少收到不少家长投诉。后来学生成绩比较好，也就没什么人提意见了！我不主张布置过多作业，有时作业量真的不能提高成绩，反而让学生厌学。
回答于 2019-09-11 08:43:50
谢谢邀请！一年级的作业写到十一点肯定不正常！客观分析一下：
1. 官方要求，一年级不留书面作业！当然，实际情况是，一般小学语文数学老师会留一部分作业，不过必须控制量。一般为半个小时左右，最多不会超过一个小时！
2. 每天家长应该了解孩子的作业量，对完成作业时间应该有个预估！
3. 如果家长预估一个小时能完成，而孩子实际完成作业花了两个小时，要找一下原因了！
4. 孩子写作业慢的原因可能是因为写字慢、知识不熟练、或者写作业三心二意！
5. 针对不同的原因我们要采取相应的措施！如果班里多数孩子都完不成作业，不妨和老师沟通一下，适当减少作业量！
回答于 2019-09-11 08:43:50
学习要摆脱被动，掌握主动。有多少比你聪明的人，比你勤奋得多，连老师留的作业完成都有一定困难，学困无疑了。改变磨磨蹭蹭的习惯。主观能动性发挥得远远不够。师傅领进门，修行在个人。越早摆脱拐棍和依赖心理，转变完成作业是老师给我的负担这种态度，有自己的长远规划，有短期计划，能够自主学习的学生，越有可能超出同辈。你未来的竞争对手几百万，优秀者数十万，想一想自己希望出于什么位置。课前十分钟预习，想一想有没有不明白的地方，听课的时候集中注意力于疑难点上和预习时自己没想到的内容，如果听课后，还有没能够释疑之处，深入思考，及时找老师提出问题。课后写作业前十分钟复习，然后再开始写作业，事倍功半，效率高。很快就会发现，课本上的内容根本不够你学的，可自学一些培优内容，看一下相关课外书。
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