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初中分层次教学行吗？

学生,熊猫,老师初中分层次教学行吗？

发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

初中分层次教学行吗？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

作为一线教师，来说说我的一些看法。

首先对于分层教学这一教学方法，我是执肯定态度的。我们平时一直在提因材施教，这当中不就渗透着分层教学的思想吗。对于同一学科，不同的学生对于这一学科的掌握程度，兴趣程度等必然是不同的。而分层教学的目的正是针对不同学生的学情，对同一教学内容进行针对性的调整，让每个孩子都能在这当中得到提升和成长。举个例子，现在高中到高二会进行文理分班，在数学学习同一知识点时，文科班和理科班的讲解程度就是不同的，这不就是分层教学吗。

但在现实的教学过程中，分层教学是比较少使用的，究其原因有这样几个:

1.学生人数较多的班级，教师在进行分层教学时不能全面兼顾每个人学生的学情，一般是先将学生进行分层，然后再进行分层教学。

2.教师精力问题。分层教学需要教师投入更多的精力进行备课和学情分析，所以不投入精力，分层教学的效果必然会大受影响。

3.班级授课制作为主流的教学模式，教师大多习惯的还是整体备课，整体讲解。

4.升学压力的影响。

5.....

如果想采取这样的教学方式而又有诸多的因素在影响，我觉得可以先从分层作业入手，根据学生掌握程度，将作业分层，这样可以相对减少教师的投入精力，同时又能对学生进行针对性的知识技能的加强。

简单说了说，欢迎大家一起讨论。

回答于 2019-09-11 08:43:50

分层次递进教学能优化课堂教学结构，面向全体学生，开发学生潜能，大面积提高教学质量，提高学生素质。

实施分层递进教学的五个基本环节是：学生分层，教学目标分层，分层施教，分层测试，分层评价。

回答于 2019-09-11 08:43:50

现行大多数课堂教学都是一锅烩，有人吃不饱，有人吃不了，影响教学效果。分层次教学本质上就是因材施教，确有推行的必要。

分层次教学的关键是教师备好教材、吃透课程标准、备好学生。

首先备好教材、吃透课标，是教师提高教学水平、课堂质量的基础。做好以上工作教师就对知识点及难易度熟稔于胸，在分层次教学中就能够有的放矢，事半功倍。

其次备好学生。教师不仅对班级整体状况有准确了解，还要熟悉每位学生。只有如此在分层次教学中才能够吃得准，讲课让每位学生都受益，提问题才能够适合被提问学生。

最后布置作业也可以分层次。同样作业量的情况下难易程度有别，这样防止部分学生做重复、无效率的劳动，部分学生受困于作业而厌学。




回答于 2019-09-11 08:43:50

作为一个经历过分层次教学，并且受到了该方式的红利的我，我想我是有这个资格回答这个问题的。

先说说我的故事吧，由于我刚上初中时分班考试考得还不错，所以一开始我就被分配在了我们学校的熊猫班，这是我们年级最好的班。但是在这个班里，老师教学节奏很快，教的东西难度高，作业也多，我老是跟不上老师的节奏，所以在成绩也是不断的下降，直到初一第二学期的期末考试因为考得太差被踢出了熊猫班。

当时家里人都觉得是我不努力学习才被踢出熊猫班的，认为我到了普通班会越来越差。但是结果却大大的出乎他们的意料。我在普通班学的不再像在熊猫班里那么痛苦，首先由于我是熊猫班里下来的，所以在普通班成绩名列前茅，老师更加关注我，其次学习节奏慢下来，我学的更舒服。我觉得普通班的模式就很适合我这种不是很聪明但是还算勤奋的学生。所以经过一年学习我的成绩进步很大，到了初二期末考分班的时候，由于我成绩优异，所以又可以进熊猫班，但是我却拒绝了，因为我觉得普通班的教学节奏才适合我，如果我进了熊猫班，我依旧会和之前一样因为更不是节奏而焦虑，最好成绩退步，更何况马上进入初三这个重要时期。

当时父母都反对我的决定，认为我会为之后悔，包括我当时的班主任也这么认为。但是一年后的中考，我的成绩不但没有退步，而且超越了熊猫班的大部分人，考了年级前十。

我觉得如果当初要是没分层教学，最好的结果要么是像我这样的学生跟不上节奏，要么就是那些聪明的学生被耽误。分层次教学在我看来，与其说是区分成绩好坏的学生，不如说是让学生可以有更适合自己的教学模式。

回答于 2019-09-11 08:43:50

分层教学其实说白了就是按照学生考试的分数分班，从应试教育角度考虑，这肯定是利大于弊，从素质教育角度看，又不太合适。

先说应试教育学为什么要分层教学，应试教育，肯定要刷题刷分数，每个人都需要一个高分来选择自己合适的学校，但每个人的努力程度接受程度又不尽相同，因此每个人的课堂需求肯定也不尽相同，比如，分数低的希望讲的既慢又细，多讲基础，分数高的当然希望讲的又难又快，多讲培优。当然，如果每人配一个老师问题就迎刃而解，当然这不可能，不可能有这么多老师，就是有孩子也得需要集体生活。因此，应试教育下，必然要分层，这稍微有常识的人都能理解，分层的方式有很多种，常见的是按班分层，也可以按校分层，我们从初中考上不同层次的高中也是分层教学，不管你承认不承认。可是国家为什么反对分层教学呢？因为国家提倡素质教育。

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