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幼儿园里玩得好，孩子才能学得好吗？

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发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

幼儿园里玩得好，孩子才能学得好吗？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

我女儿2岁9个月，即将进入幼儿园，我也想过这个问题，是让女儿玩的开心还是学的踏实！经过我的最后筛查，我希望女儿有个美好的童年！原因如下：

女儿小名格格（和名字一字谐音），小格格个一直是我带到现在的，所以她的一切我都清楚，但是她性格不想我安静，她唱歌跳舞吹弹乐器，她也喜欢看书和思考，专注力挺不错，自理能力也算不错了！最为安静的妈妈带出来的女儿，她可静可动，懂礼貌会搭讪；能背诗理解意思（有20多首诗她会背）、能数数（可数到20）、听的懂日常英语；她积极向上，遇到困难会去琢磨解决、没关系、我可以等等这些，我觉得这和我的引导、从不强迫她做什么是有很大关系的。她只做她喜欢的事，但是她好像喜欢很多事情，我也陪她做她喜欢的事情，所以她才有现在的性格、认知和态度！

这些都不是我刻意教她的，是在我们玩耍、走路、谈话中她知道、记住、观察的！

所以我觉得，我这样带的孩子我自认为不比早早上早教、上英语班的孩子差到哪，相反，我带孩子去幼儿园举办的亲子活动中，几轮下来，格格明显比其他孩子各个方面都领先，包括手工和理解力、执行力！

幼儿园也是一个大的“小家庭”，孩子还不足以去固定的雪什么东西，孩子的年龄可能是记住开心的事情比逼他学习的东西的印象会更深刻！再说了，现在的老师不单单是看孩子，他们了解孩子的内心，去改变孩子不太好的一面，她们可能比我们家长更专业、经营更足，所以不要想象他们只是带孩子玩的开心而已！有句话叫“3岁定终生”，也许不完全准确，但孩子在幼儿园的性格、习惯会很长时间影响到孩子，这也是为什么有的大孩子很多方面还不如小孩子的原因，因为没有引导好！

我认为幼儿园的主要任务是看好孩子，不让孩子受伤，不让孩子的心里有阴影和不良情绪，孩子不见得一定懂事，毕竟小孩子都很调皮，但一定要有礼貌；孩子不一定非得干干净净，可以疯疯狂狂的去玩，只要保证完后洗干净就行！就像我带孩子去幼儿园参加一个免费亲子课一样，他们其中一个是手工面具青蛙，我带孩子在家也会玩类似的，所以孩子很快做完了，别的孩子会凑过来看她，她就很乖的站好让别人看，她想到了别人的需要。等到一起去玩耍，他们一起数青蛙，所以这个就是在玩，但是在玩里面她不但“动手了”（手工），还“动心了”（为别人着想），也学数数了（虽然她早已会数到20了）！

这些，她玩的很开心，她也无意识的学习了，并且比单独的学习要记得更牢。同事的孩子上一年级英语认知不如格格，因为我同事就是逼孩子每天看多少，孩子看了，也会了，但不会用，还很健忘！

所以，不能单独的说玩或者学，幼儿园的孩子，还是应该在玩耍中多认知，而非学习中去玩耍，这两句话听起来、分析起来也是不一样的，对孩子的以后也会形成很大的影响，尤其专注力。最为亲自带格格到2岁9个月的妈妈，我认为幼儿园还是要孩子开心的玩耍，玩耍中认知，这是最好的学习方法！即不让孩子感到压力和厌烦，也开阔孩子想象力，同时也增强了孩子的认知！

格格给妈妈做的面条，还加了荷包蛋哦





回答于 2019-09-11 08:43:50

幼儿园里玩得好，才能学得好吗

要回答这个问题，我想首先得弄明白：儿童上幼儿园的目的是什么？

国家幼儿园教育指导纲要给幼儿园的教育内容及其性质作了明确的定性：在健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域开展启蒙教育，这五个领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

什么是启蒙教育？通俗地讲，就是让幼儿简单地感知世界、认知世界，而不是让他们明其理，探其真。比如背三字经，就是让幼儿初步感知语言世界，目标不是比谁家孩子背得快而多，更不是让他们明白“性相近，习相远”包含的道理。所以从这个角度讲，个人认为激发他们对未知领域的兴趣更为重要。此时的他们，大脑几乎是空白，让兴趣带动好奇就能多多地感知这个世界，多多地“学习”。

玩得好，说明孩子对某些游戏感兴趣，而且浓厚的兴趣得到了充分地释放，这足以证明孩子多方位多角度地感知了这个游戏过程所涉及的上述五个领域（也可能只是其中的几个）中的“花花世界”，出色地完成了上幼儿园的“学习任务”。

基于此，对“玩得好是不是能学得好”困惑的家长，我想是曲解了幼儿园的“学习”的概念，建议多了解了解幼儿教育这方面的内容。

回答于 2019-09-11 08:43:50

幼儿园是孩子离开家后，首次接受团队生活的开端，玩得好，有更多的机会和朋友们融合在一起才是更有意义的！

回答于 2019-09-11 08:43:50

幼儿园其实没必要要求孩子学多好，一半以上就是玩吗？玩的开心的同时接受一些新的知识

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