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小学生写作业拖沓怎么办？
孩子,作业,时间小学生写作业拖沓怎么办？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
小学生写作业拖沓怎么办？
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
以前在托管班的时候，经常听到家长说到这个拖延的问题。其实孩子拖延，跟家长和家庭是有很大关系的，想要解决孩子拖延的问题，那就应该先要知道拖延的原因，真正做到斩草除根，才是从根本上解决问题。
我之前看了一本心理学的书，叫做《拖延心理学》，作者分别是简·博克和莱诺拉·袁，她们是美国加利福尼亚大学的资深心理咨询师。她们在1979年就开始在学生中创设了第一个团体治疗课程，分析和治疗了数以千万个拖延案例。书中有说到孩子形成拖延心理与以下的五个家庭倾向有关。
·施压倾向
施压倾向的一个明显特征是以个人成就为取向，成就大于一切，父母期望或者曾经没有实现的愿望都施加在孩子的身上。
“如果你考试不能得第一，那有什么用？”
“考了99分，在班上排到了第十，太差劲了”。
又或者与其他人作比较，
“你看看你哥哥，每次都被表扬，再看看你”
“你一定要好好读书，考上重点高中，大学，家里就靠你了。”
有时，周围人也会给予无形的压力，
“听说你这次作文比赛拿了一等奖，了不起，下次要继续保持。”
作为家长，有没有曾经说过类似这样的话？试问这样说，对孩子是一种鼓励还是你所认为的一种激将法？你在公司，在企业里能时时刻刻做到完美，做到第一吗？为什么要把这种你认为的好施加给一个懵懵懂懂的孩子？
其实，孩子对这个并不买账。托管班就有个孩子，考了98分，不敢拿回家给妈妈看。她说：“我这次考太差了，妈妈回去会骂我的。”反观这孩子平时的表现，写一道题，想了又想；写一个字，擦了又擦；作业总是最后一个交，总是觉得自己做得不够好。这种完美主义和父母的高要求，高期待密不可分，孩子选择拖延，因为不敢去冒这个险，拖着总比努力后的一顿责骂要好得多。
·怀疑倾向
怀疑倾向向孩子传达的一个信息就是“你不可能会把这件事做好。”
无论是我的父母还是别的家长，都有这样的一个观念：“女孩子文科好，男孩子理科好。”如果有哪次数学考了满分，就会说：“这次的题目太简单了吧！你居然考了100分”；如果哪次考得不好，就会换另一种说法：“就知道女孩子不是学数学的料，理科思维能力不强。”所以往后，再学数学的时候，孩子就会对自己产生了怀疑，不再去尝试努力。
拖延的孩子会对家人采取两种策略来对付家人的怀疑。一是退缩，遇到困难就放弃，不再相信自己的能力，变得自卑敏感；一是反叛，你们认为我做不到，我偏要做到给你们看，对自己施加压力，进入完美主义的圈套。
无论哪种心态，怀疑自己已经扎根在孩子的心中，面对挑战的时候，不再有勇气，而拖延就恰好可以掩盖“我做不好”的真相。
·控制倾向
父母决定孩子生活学习上所有的事情，孩子没有发言权，这就是家庭中的控制倾向。
小的时候，拖着最后一个把饭吃完，因为父母认为我吃得少；
上小学，拖着最后一刻进补习班，甚至迟到，因为那是父母帮我报的；
高考后，志愿拖到最后一刻才上传，因为那是父母想让我学的专业；
工作后，拖到公务员报名结束也不想报，因为那是父母认为稳定的工作；
年龄大了，拖着不去相亲结婚，因为那些人是父母找的。
部分父母认为，孩子是我生的，是我养的，就应该一切都听我的，不管孩子喜不喜欢，认不认同。面对如此强势和有控制欲的父母，拖延成了一种寻求安慰的方式，起码拖延可以让孩子觉得“我还是我”，我是一个独立存在的个体。
正如书中所说“当这个世界对孩子来说事实上已经成了一个危险的存在，而直接的反抗又太冒险。在被父母监控的环境下，拖延就成了他们的一种反抗方式。”
·依附倾向
依附倾向的家庭提倡一种依附和牵绊，做什么都要一起，有共同的生活态度，共同的价值观，不提倡独立，不接受被背叛。
一方面表现为孩子极度需要父母参与他的全部。明明很简单的一项抄写作业，一道做了几遍的同类型题目，一篇早已会读的课文，孩子就是不动手，坐在那里干等着，直到父母过来坐在旁边。因为他已经习惯性依赖你了，只有你在，他才安心。
另一方面表现为父母希望孩子能够照顾其他家庭成员。有人认为“父母在，不远游”，孩子应该承担起照顾父母的责任，呆在父母身边，哪怕远方有更好的机会。其实，这句话后面还有一句“游必有方”。即使孩子离家寻求发展，但是依然可以彼此联系，感情也不会中断。
龙应台说过：“所谓父母子女一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。”父母子女一场，必定是指向分离，太过亲密的关系会让彼此感到窒息，适当放手，给予彼此的距离感，不要让拖延成为你们亲子关系的常态。
·疏远倾向
与依附倾向相对应的是疏远倾向，指家庭之间缺乏身体爱抚和情感关联，没有共同的兴趣，也没有受保护的感觉。
在这样的家庭中，孩子通常会感到孤立无助。孩子所做的每一件事，说的每一句话，都不被重视，或者在大人眼中，不算一回事。孩子要学会自己独自应付一切，买早餐，做作业，准备期末测试复习，做家务，处理同学之间的矛盾，受挫后独自哭泣，这样“过于独立”的孩子令人感到心痛。久而久之，孩子认为我做这些没有人认可，没有人在乎，做得好没有奖励，做得不好没有安慰和鼓励，我为什么还要做。所以，拖延很自然产生了。
但也有孩子选择拖延不是因为上述的不被在乎，而是为了吸引你的注意力。有的父母一下班回来，宁愿对着电视，对着电脑，对着手机，也不愿意对着孩子。孩子拿作业过来问他，会很不耐烦地说：“走开，我在忙着，问你妈（爸）去。”这样的孩子，要么选择拖着不完成作业到第二天被老师罚叫家长，要么选择拖着到深夜你问一句“作业写完了没有”。哪怕最后是一顿责骂或者痛打，他也心甘情愿，起码你注意到了。
以上就是书中所阐述的五大家庭倾向对拖延的影响。其实可以对照反思自己是否存在这种倾向，认识自己的不足，和孩子沟通。
拖延，其实反映了亲子之间关系的不协调，孩子没有权利去追求自己的兴趣，自尊心发展受到限制，自我感缺失，才造就拖延的产生。
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