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一个人的阅读能力差，说明了什么？
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发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
一个人的阅读能力差，说明了什么？
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
谢邀请，
阅读是增加知识，不爱阅读和阅读能力差，知识面窄，特别是文学方面欠缺。
回答于 2019-09-11 08:43:50
阅读没有太差，应该是阅读后理解能力差吧？这也许就是智商和遗传还有后天努力的关系吧？小学有阅读课，以前有一句形容词说教室传来朗朗的读书声！
回答于 2019-09-11 08:43:50
高考语文斋感谢“尚可网”邀请回答问题。欢迎各位朋友 惠顾 高考语文斋指教！
一个人的阅读能力差，说明了什么？
首先说明这个人的语文学的不够好。语文这一学科，培养的是人们的听、说、读、写的能力，重点是阅读与写作的能力，阅读能力差，显然，他的语文不够好。
其次说明这个人的写作能力也不够好。阅读能力和写作能力，二者相辅相承，互为促进提高，读书破万卷，下笔如有神。很难想象一个阅读能力差的人，会有好的写作能力。
再次说明这个人获取信息的能力也不够好。阅读能力差，其识别信息的能力、筛选信息的能力 分析问题的能力、归纳信息的能力、概括信息的能力都相对较弱，因此其获取信息的能力是很难适应这个信息爆炸的时代。
不知道我说的对不对？请您在评论区留言您的高见！
回答于 2019-09-11 08:43:50
说明理解能力差，一定要坚持！读书百遍其义自见！
回答于 2019-09-11 08:43:50
没有养成阅读习惯，才会导致阅读能力差，越早培养阅读习惯，效果越好。幼儿时期的亲子阅读是必要途经。
回答于 2019-09-11 08:43:50
《阅读能力的培养很关键》
参网络：兰花教育 谨谢
越来越多的家长，已认识到阅读的重要性了。对于孩子而言，即使成绩平平，但只要培养出良好的阅读习惯，将来仍潜力巨大。
一、父母给孩子讲故事 是培养孩子阅读习惯的基础
孩子对阅读的精神饥饿形成于12岁之前（原作14岁②），父母是否在孩子6岁（原作5岁②）前经常给孩子讲故事，是影响孩子今后阅读习惯的基础，很重要。
二、精神饥饿感更易在中小学阶段形成
美国著名生理学家玛莉安·伍尔夫通过研究儿童阅读时的大脑变化发现：儿童阅读是左右大脑两个区域都一起运行的，而过了这个时期，学习语言的能力开始退化，我们成年人在阅读时，往往是只有一个大脑半球在工作。
事实上，孩子长大以后，是用在12岁以前所阅读的东西、所体验的东西、所经历的东西、从书本当中获得的基本价值观，用感恩、慈善、友爱等这些最伟大的观念和知识在建设。
朱永新说①：“孩子早期的经验对成长非常重要。当他们成人以后，是以孩提时所获得的东西为根基，继续构建内心的成人世界。”
三、阅读与学业从来就是不矛盾的
一位当了小学生家长的妈妈发现，再美好的计划都跨不过上学这道坎儿。在孩子上学之前，这位妈妈一直坚持给孩子读各种故事，也有意识地培养孩子的阅读习惯，但是，自打一上学，孩子阅读的时间被一点点地挤掉了，又要完成学校的作业，又要保证孩子睡眠，只能有所取舍。
这位妈妈的苦恼绝非个案。在巨大的应试压力面前，如何平衡阅读和学业，是摆在很多父母，尤其是城市父母面前的一道难题。
调查表明，59.2%的学生只用很少的一部分时间来阅读课外书籍，甚至有 6.2%的学生阅读时间为零，只有12.3%的学生花在阅读方面的时间比较多。
朱永新说：国外大量研究证明，家庭作业越多，孩子可能会越笨。
重复的练习是孩子最讨厌的事情，这只能提升孩子掌握知识的熟练程度，但是对孩子智慧的发展并无作用。
依据孩子读教科书和课外书的情况，朱永新把孩子分成了4种类型：
第一种孩子既不爱读教科书，也不爱读课外学，“这样的孩子肯定是愚昧无知的”；
第二种孩子既爱读教科书又爱读课外书，“这样的孩子必然发展潜力巨大”；
第三种孩子只读教科书不读课外书，这样的孩子可能成绩不错，但是却没有什么发展潜力；
第四种孩子是不爱教科书只爱课外书， “这种孩子也许成绩不理想，但还是有希望的。”
事实也证明，大量的课外阅读并没有影响孩子的学习成绩。
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