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怎么科学的学习英语单词?
单词,英语,英文怎么科学的学习英语单词?
发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:
回答于 2019-09-11 08:43:50
想要记住更多的单词,我的建议是前期只要记住它怎么读就好。拼写可以放一边。因为你学习母语就是这样的。至于怎么学习,当然要结合情境学习。
1,选择你喜欢的音乐歌曲,当然你前期觉得有点难的话,可以选择英语儿歌。
2,看英语动漫,当然你也可以选择看相关电影,前期只要你记住那些有趣的单词就可以。
3,玩一些有英语交互的游戏,你可以多问,what do you meaning this word?当然你可能把他问烦。
4,看一些有趣英文海报,宣传,壁纸,背景图案等,它们确实有吸引你的地方,查询它们上面的单词。
如果你对口语一无所知,前期尽量找些速度慢,简单的对话学习。如果你对消音,连音,吞音等了如指掌,我想你也不会提问这个问题。
回答于 2019-09-11 08:43:50
没有科学的方式!这是英文的本质特征决定的。
以英文为代表的各表音文字用字母记录发音相对容易,这样导致大量新词的生成和外来词汇更容易进入英文体系(1),没有封装性导致词汇量不受节制的暴增,文字和含义的关联性较弱,望文识义能力不强。在物理化学医学生物学等专业领域里各有一套和生活词汇完全不一样的词汇(2),不知其来源,自成体系,互不来往,这样导致专业知识让用字母文字来传承和交流变得越发困难,不同专业的人所掌握的专业词汇有很大区别,很难深入交流,一个个庞大术语词汇生生的把生活用语割裂开来,知识只掌握在少数的专业人员手里。
英文却没有字的封装,由无任何实际意义的字母直接成词,只能从左至右一维直线方式书写,虽有词根一说,但词根只是某几个字母约定成俗的组合,这和汉字部首完全不同,即不象形又非指事,缺少由词根联想到事物的功能,而且词根多变形,甚至新词出现后才往某词根上做牵强附会的解释(3)。因为字母文字是为记录发音而生,发音多变导致拼写不稳定;由于缺少“字”级拼写单位,所以必须源源不断创造或从其他文字里借用出新词,才能跟上时代的发展,词汇数量不断膨胀(4)。
英文使用少量字母(比如26个拉丁字母)记录语音的文字,要求吻合其一定口语,词之间的形状差异往往没有规则性。容易记录语音,这既是字母文字的特点,也是它们的最大缺点:很容易本地化,比如英语传入印度,已有词汇结合了本地语言口音产生了变音,新词也大量无规律的创造出来并倒灌入宗主国英语,一股咖喱味;传入韩国,一股泡菜味;这才多少年,就有了英式英语和美式英语的区别,使得人们陷入学习新词汇痛苦中而出不来,这和《孔乙己》里老秀才到死还在研究茴香豆的茴有七种写法没啥两样。几百年后的人们将不能阅读现在我们写的字母文字,正如我们现在已不能完全阅读几百年前莎士比亚写的剧本一样。
英文重结构多长句,完全靠语法结构让词语粘贴耦合在一起,单词位置稍稍变动就破坏了语法关系导致无法断句和理解句意,一个英文长句子可能好几行,中间没有任何标点符号来断句,像极了中文以前无任何标点符号的文言文,里面还夹杂着it,that,which,why等谜式替代词。所以英文中需要非常多的语法规则和很多无实际意义的虚词来组织。例如:
英文:The change met the technical requirements of the new age by engaging a large profess signal element and prevented the decline in efficiency that so commonly spoiled the fortunes of family firms in the second and third generation after the energetic founders.
中文:这一变化符合新时代的技术要求,采用了大量的职业信号元素,并防止了效率的下降,这种下降通常会破坏继精力充沛的创始人之后的第二代和第三代家族企业的财富。
上面例句里中文用了四个短句由标点符连接,每个短句都是基本的主谓宾结构,摒弃了繁琐的词汇变形,宾格主格之分,语法极其简单,所以中文句子可以用某种形式化的封装规则来描述,从而很容易地被计算机(人脑)分析处理(5)。这也是中文阅读时可以一目十行地扫阅,发生阅读障碍的人数很少的一个原因。
英文原句是常见的典型长句,中间无任何标点符号,and连接了两个并列但离得相当远的谓语,还用一个that来指代前面的decline,让本来不容易的断句更加不容易,为了理解这个句子意思,眼光必须来回移动好几次,让阅读更加不通畅。计算机(人脑)对字母文字的处理要复杂很多,无法用某种形式化规则来分析处理。随着英文单词长度不断增加,英文越来越呈现出“超线性”特点,长句越来越长,段落越来越跳跃,文意越来越晦涩,阅读时很容易串行而产生阅读障碍,即使是他的受教育程度很高。尤其是学术性论文,断句越来越困难,非专业的普通民众几乎无法阅读。
英文为代表的字母文缺少“字”级单位,导致没有能力使用继承性,比如:buffalo(水牛),cattle(黄牛),cow(奶牛),bull(公牛),calf(小牛),Yak(牦牛),Bison(野牛)......同一类型的事物却是不同并且无关联的多个词汇;即使英文模仿中文词创词规则,因为只能一维直线式的书写,也会无法胜任,比如:火fire,车vehicle,火车将是fireVehiche,火车乘务员将是fireVehicheAttendant,计算机将是computationalMachine,这种造词方式导致单词越来越长,所以只能是创造出一个长度较短的新词,比如train(火车),station(火车站),rocke火箭……,并且单词间并没有内在的逻辑联系,相互之间根本无法做到融会贯通;但适合发音的短词毕竟数量有限,总有用完的时候;减少单词长度的一个办法是使用缩写,但缩写又带来另一个严重问题:重复率太高并且本身没有含义导致更加难认,比如TNT,BTW、AIDS、WHO常见的意思就有几十种,随着这些毫无规律的新词和缩写越来越多,使得英语越来越复杂,不仅限制了学习速度,而且加重了学习难度。这也是英文阅读障碍症产生的另一大主因。
拉丁字母为基础的表音文字所需要的语法规则也就相对应的要求越来越麻烦,比如英语有十六种时态,动词随时态要不同而变形,更要命的是这种变化和动词种类相关,这就大大增加了学习成本和使用效率;句子里的词汇必须符合语法规则,只能出现在它应该出现的地方,否则句子稍长就无法被人断句和理解。
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