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一个班上70多人，教师应如何照顾到每一个学生？

学生,老师,大班一个班上70多人，教师应如何照顾到每一个学生？

发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

问题补充： 一个班上70多个学生，如果每天在每个同学身上花10分钟，也就是700多分钟，相当于十多个小时，感觉不太现实呀。

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

哈哈哈，我教过初三毕业班，一个班92人，二个班的课，还担任一个班的班主任，累的别人不知道，我也不想说，谁知累中苦！

回答于 2019-09-11 08:43:50

谢邀。我曾在70多人的班级任过课，不过不是班主任，因而关注学生，一在课内师生互动上 ，根据学情尽量与学生交流探究，下课后短暂的解答上；其次是作业批改后，利用自习课与早晩自习课，以某题为切入点，探讨解题思路与技巧；第三，留意每次大小考查每个学生答题概况，有重点地了解阶段学习得与失，以动态模拟法有的放矢，以中医“望闻问切”法面对学生；第四，利用微信群、电话与学生及学生家长及时沟通，关心为主，析疑为辅，除了学科，还有人生；第五，家长会与家长学校，就学生的总体表现与阶段特征，与到访的家长交流，共同制定帮扶计划与措施；第六，与心理室教师及时联系，掌握班级学生心理健康问题。说句实话，这么多人数，面面俱到不现实，只能在有限的时间与空间里根据轻重缓急尽力而为。

回答于 2019-09-11 08:43:50

多谢悟空邀请！

一个班70多人，已经属于超大班额，教师要照顾到每一个学生几乎是不可能的。

近年来，随着城镇化进程的加快，流动人口不断向城区涌入，而学校建设与城市发展不同步，同时，城乡教育发展不均衡和学生家长盲目择校现象，共同催生了大班额。56人以上就是大班额，66人以上就是超大班额。

大班额潜藏着安全隐患，对学生身心发展和教师的教育教学都带来了许多不利的因素。所以，近两年来，化解大班额是教育部高度重视的一件事情。

70多人的班，教师上课根本不可能关注到每一个学生。如果学生年量较小或者是自制力较差，那么组织教学更是一个令人头疼的问题。

所以，在这样的超大班级中，教师必须采取一些手段来加强对学生的管理和调控。

1.培养课代表和小组长，使他们成为教师的得力助手。

学生按优中差搭配分组，可以4到6人一组，教师在开学之初要注意对课代表和小组长进行培训。

学生多，组也多，教师可以多设置几个课代表，比如三个左右的课代表，每人分管一部分小组，同时也形成一定的竞争。

组长负责全组学习各个方面的工作，如组织讨论、交流、记录、汇报、检查作业等。他们都可以充当\"小老师\"，帮助教师指导组员改错，为他们讲解一些简单的问题。

2.建立良性的竞争机制。

各个小组比学习、比纪律，形成竞争，既激起了他们高涨的学习兴趣，又维持了良好的课堂秩序，长期坚持，对学生养成自主学习的习惯、自我管理的意识大大增强。

3.注意分层教学和指导。

班额大，学生学习程度参差不齐，教师不可能兼顾到所有层次的学生，必须考虑分层教学。教师要注意从课堂教学、作业和测试中及时了解所有学生对知识掌握的程度，及时调整教学策略。课堂授新课一般以接受能力较强的优生和中等生为参照，学困生则利用练习课与复习课、借助优生和中等生的帮助进行补偿性练习。作业也可以考虑分层，学困生可以只做课本上的习题，优秀生可以做附加性的难度较大的习题，使各个层次的学生都能学有所获。

大班额，意味着教师的工作会很艰难，付出也更多，各学科教学、家长都要紧密配合，力争对每个学生都尽到教育的责任。

回答于 2019-09-11 08:43:50

我的经验与大家分享:

1.上课时环视每个学生，用眼神关注角落里的同学。

2.尽可能走到后排巡视每个同学，拍拍分神同学的肩膀。

3.作业全批全改，写一下激励的话，尤其是学困生。

4.抽查小作业，让每个同学都知道自己在老师的监控中。

5.通过家访或微信了解每个同学的底细和家庭情况。

6.每天找一两个同学谈心，既要谈学习，也要谈理想，谈时尚，谈家庭……

7.有些机械型练习可成排回答，让更多人参与课堂发言。

8.接班初熟练叫出每个同学的名字，了解他们最基本的特质。

回答于 2019-09-11 08:43:50

弄成7个学习小组，学生之间相互帮助不就行了，老师是教练，不是保姆

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