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本来会做的数学题，再做就不会了是怎么回事？
题目,会做,知识点本来会做的数学题，再做就不会了是怎么回事？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
问题补充： 做数学较难的题，突然就Q到了点把题做出来了，但下次如果做的同类型的题就找不到灵感又不会了，这样的情况怎么避免
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
间接性逆忘，如果是经常做题，就不会出现这种情况，再就是知识的熟练程度不到。
回答于 2019-09-11 08:43:50
很多同学都有这样的经历，上课的时候老师讲课听懂了，也感觉学会了 ， 可是在下次遇到同类型的题目，还是不会做。出现这样问题的根本原因是:没有完全学懂，理解不到位，没有掌握解题的基本思路，方法和技巧。
很多题目我们不会做，并不是完全不会，只是在一些重要步骤或关键环节出现了问题或卡壳，往往就是在某一步骤没有理解或弄明白，当有了老师的点拨就会豁然开朗，一步一通就有一种豁然开朗的感觉。解题的关键就在于此，如何找到题眼和突破口需要有有一定的理解，分析和思考力，在听课中关键在于听老师是如何来剖析题目 找到这些关键信息的，听懂了这些，在下次遇到同类型的题目时才能自己独立去分析和解答。
很多同学听课时，只注重结果而不注重分析和解答过程，只想知道结果是什么 ，而不理解为什么是这个结果，这就导致了听课只是似懂非懂，很多地方还是很模糊的，根本没有理解。在老师的讲解和答案的帮助下能强勉理解，但是离开了帮助，就不知道该如何分析和解答了。
听课时在老师的指导下，可以找到重点，难点，突破口，还有一些关键步骤和容易出错的地方。如果对题目的整体解题思路和步骤没有完全理解和掌握，没有做好总结和归纳，在下次遇到类似问题时必然会遇到很多的问题，也就出现了本来会做的题目做不出来了。
要解决这个问题，首先要从听课入手，数学听课的关键在思路，去理解和思考，老师是如何分析题目条件的，是如何将已知条件与相关知识点结合起来的，如何找到题目突破口的，这才是听课的关键。在课堂记笔记时要注意，记思路和关键步骤，在课后再去完善笔记，上课以听讲为主，特别是老师在讲解一道题目后的总结与思考是关键，必须要注意。对于比较有难度的题目，要经常去复习，最好能找同类型的题目来练习，模仿老师的思路和方法去解答，通过不断练习和运用，最终将方法完善和内化，完全掌握。
回答于 2019-09-11 08:43:50
偶尔有几个不常见的难题以前会做，放一段时间，不会做，很正常。原因是没有及时复习。
复习，是学习的重要组成部分，毕竟没有几个人是神童，而能过目不忘。
如果说是一类题型都如此，琢磨好半天，还没头绪，说明上次会做只是假象。说白了，当时就不是自己独立做出来的。是在老师、同学，或答案的帮助下做出来的。
根本原因是知识点不熟悉，掌握不牢固。
自己不会做的难题，无论是在谁的帮助做出来了，而后一定要单独抽空再做一下。
回答于 2019-09-11 08:43:50
做的少，只有做的多了，才会量变引起质变！
回答于 2019-09-11 08:43:50
谢谢邀请
本人从事小学教育
首先是基础不牢，对所学的公式定理概念理解不透 ，可以针对性的自已推理一遍 。
其次是掌握基础的前提下大量练题，加以巩固。
最后学理科要学会自已归类总结 。
回答于 2019-09-11 08:43:50
慢慢想应该能想起了
回答于 2019-09-11 08:43:50
其实你说的这个问题好多人都遇到过，我就有相似的经历。人的学习过程就是一个遗忘与记忆相互交替的过程。由于你不善于进行复习所造战的。古人所说温故而知新就是这个意思。学过的知识或做过的题要定期地复习，通过复习可以加深对知识的理解和运用，所谓熟能生巧也是表达这一行为。所以每一个人都要以谦逊的姿态学习、复习所学知识，才会融会贯通。
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