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小孩学习一直没有提升,报了补习班也没有提升怎么办?
孩子,家长,成绩小孩学习一直没有提升,报了补习班也没有提升怎么办?
发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:
回答于 2019-09-11 08:43:50
你提出的问题具有普遍性。对此,许多家长和老师也很困惑。结合我的教学经验提以下建议,仅供参考:
一、分析成绩不能提高的原因。
一般情况下,影响学生成绩的因素有学习方法、学习习惯、学习动机、意志品质、智力水平等。以上因素通过仔细观察就能判断 ,也可以通过心理咨询老师用测试量表分析。
二、制定对策。
学习方法有问题的学生,找有经验的老师指导,很快就能取得成效。我曾经有位学生背英语课文很困难,发现他每次都是从第一句一口气读到课文最后一句,读了前句忘后句,别人早已完成任务,而他一段也不会背。发现这一情况后,我让他一次只背一段,然后再由段连成篇。方法调整后,这孩子很快就能整篇背课文了,学英语的劲头一下子来了,英语成绩迅速提高。可见方法的改进很重要、改进也不难,关键是要把好脉,开好方。
学习习惯不好的学生,要在家长严格督促下培养好习惯。好习惯的养成越早越好。家长要指导学生科学按排时间,学会制订计划并按计划完成学习任务。习惯的养成要循序渐进、长期坚持。在这一过程中家长既要晓之以理,又要态度强硬。我一位同事的孩子刚上小学一年级时 ,每天下午放学后总是把书包往他爸办公室一扔就跑去找同伴去玩。一次,我这位同事抓住扔下书包就要跑掉的孩子说:“石头,先做完作业才能出去玩,要不然我就把你挂到墙上。”然后指了指墙上的那颗大钉。孩子无奈,被迫做完了作业才去玩。第二天,这孩子又是把书包一扔就往外跑,他爸又抓住他,用孩子的红领巾把他拦腰一系就挂到了墙上,直到孩子哭叫得没力气了才把他放下来。自此以后,这孩子改掉了坏习惯,他父母也省了不少心。
一旦孩子有了好的方法和习惯,学习成绩就会不断上升,成功的喜悦也会伴随而来。有了成就感,学生对学习就会产生兴趣,学习动机也就激发起来了,孩子的学习从此进入良性循环的快车道。
回答于 2019-09-11 08:43:50
这种情况很普遍。其实,多数小孩子学习成绩的好坏,跟家庭的氛围有很大的联系。
回答于 2019-09-11 08:43:50
对于补习班这个现象我认为要根据学生以及家庭具体情况分析,如果学生基础不差,完全可以自学,就没有必要报补习班,现在网络资源这么丰富,网课很多,都可以有效的辅助学习,家长能够适当的给予辅导最好。
如果学生某些科目差,可以单独报该学科的辅导班,但是如果基础很差,那么集中上课的辅导班实际上效果并不大,不如一对一辅导有效果。
所以我认为要根据自己的实际情况而定,不要一味的跟风报名,有些辅导班以营利为目的,真正的效果不大,因此家长也要尊重孩子的态度,做出双方都满意的选择。
回答于 2019-09-11 08:43:50
补习不是万能的,适合才是最好的
孩子成绩不好,我们家长习惯性地认为补习补习就可以提高成绩了,这种想法是简单省事的处理孩子的教育问题,是不负责任的表现。
就单纯地从学习来说,影响孩子成绩的因素有很多:学习能力、听课效果、复习习惯、考试心态、应试技巧等等,除此之外更重要的是学习愿望和学习兴趣。负责任的家长会先找到孩子的问题,再针对问题去找解决问题的办法。
我觉得对待一个成绩有待提高的孩子,我们家长可以从三方面对孩子做一个测评。
一是学习愿望。对于孩子来说,特别是低年级的孩子,学习可能就是为了比某个同学分数高一点,或者是为了一个心怡的玩具,或者是为了一个游玩的承诺,但凡孩子有愿望,就可以成为学习的动力,如果什么想法都没有,感觉学习枯燥乏味,提不起兴趣,这种状况,在学校学习没有效果,在补习班学习也不会有作用。
二是学习习惯。好的学习习惯是好成绩的保障:课前预习,存疑听课;课中思考,释疑解惑;课后复习,融会贯通。认真听课的习惯:眼到、手到、脑到;听思并行;课后复习的习惯:独立思考,发现问题。……这些习惯的养成,家长需要花心思动用多种方式激励孩子持之以恒的坚持,还必须时常的督促提醒。习惯的养成是不能通过补习速成的,必须家长亲力亲为。
三是学习能力。每个孩子其实在接受知识上是存在差异的,有的孩子一听就懂,随手就来;有的孩子慢慢训练,熟能生巧。领悟力不同,教学和训练方式侧重点也不同:接受快的孩子要快中求稳;慢一点的孩子要多做多思。家长要有针对性地挑选补习班,才能弥补孩子的短板。
孩子学习能力还受后天诸多因素的影响。比如兴趣,有的孩子喜欢理科知识,不喜欢文科知识。又比如学习习惯不良,听课注意力不集中,学习效率低等。这些因素导致孩子在某个阶段知识链的中断,必然影响后续知识的学习和掌握,那么,家长在选择给孩子补习的时候,要考虑补习内容和时间的要求,一定是适合你的孩子的补习。
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