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如何提高孩子的学习成绩?
孩子,学习成绩,老师如何提高孩子的学习成绩?
发布时间:2019-02-08加入收藏来源:互联网点击:
第三.多加给孩子鼓励,并制定一套作息时间,养成好的习惯,让孩子在什么时候知道自己该做什么。
第四. 家里对待孩子要有错了罚,对了奖的方案,让孩子有优越感,父母一定要多和孩子沟通,平等交流多了解孩子的内心,便于调整孩子的学习状态。
回答于 2019-09-11 08:43:50
让孩子成绩提高,必须摸渍原有的基础在哪里?脚踏实地,取长补短,持之以衡,必见成效。切莫脱离实际,投机取巧,奢望一个早上就可提高成绩。
回答于 2019-09-11 08:43:50
如果目标是提高成绩,孩子需要打好哪些基本功呢?
那我们可以来看看哪些的东西会帮助提高成绩。
会学习
会考试
什么是会学习?
在我看来,会学习指的就是信息管理得当。信息流的输入和输出,是要注意质量的。学习是从信息的输入到加工整理形成一个知识体系,然后再输出。这和我们吃东西咀嚼消化,摄取营养,是很类似的流程。
阅读事实上是一种输入,所以挑选什么样的书来阅读?读完了以后,怎么样的加工整理,逐步的形成知识体系,这些都是属于知识管理的技术。所以阅读并不是盲读,如果你能够帮助孩子在小学时期,就建立好一个知识体系的框架,则他每一次的阅读都能够留下营养,反之,如果没有建立框架,则读书就像流水过大石一样,最后什么都不剩。
那具体来说,阅读要怎么样不盲读,怎么样加工整理,怎么样形成知识体系呢?我们还是拿吃东西做比方,首先当然不可避免的就是挑选好的食物,当时入口的时候就需要好好地咀嚼,这个时候就需要思维力的建立了,子曰:「学而不思则罔,思而不学则殆」。一味的输入却没有思考,就像吃东西的时候不咬一样,最后就会消化不了。
到了消化的环节,就是应该要建立系统框架了,如果你的消化系统不好,你的吸收当然也不会好了,所以这个时候就是怎么样把学好的东西放进脑子里,这个就是记忆和理解知识的过程,最后留下营养的部分就是消化吸收完之后的输出了,这个部分就是学以致用。
我们再以阅读作为例子,当你阅读一本书的时候,采用的应该是对话式的阅读,也就是说你一边读一边思考,你同不同意作者,还有作者为什么要这样写?之后把有用的东西萃取出来,形成你的读书笔记,然后对于你的读书笔记,进行有系统的积累,把之前积累的读书笔记与这次读书笔记,做个融会贯通,看看哪一些是可以举一反三的,又有哪些是互相矛盾的,等到输出的时候就是学以致用了,哪些东西是可以用起来的呢?又有哪些东西你是消化不良的呢?能不能把几篇读书笔记输出成一篇作文呢?
当孩子能够整套的掌握一个从输入到输出的整个流程闭环,那我们就确认孩子的学习效能是具备的,这个时候我们只要掌握输入跟输出的质量就好了,这就像是你已经确定你的消化吸收系统是良好的,只要你吃的是好的食物,等着收获健康的身体。
在这个学习闭环的过程之中,另外一个重点,是注意力的管理,孩子容易东摸摸西摸摸,最后就导致整个学习闭环非常的不紧密,学习没有效率。这个时候我们可以引导孩子做一些注意力的管理,利用番茄工作法,让孩子在短时间之内高度专注,或者是让孩子能够产生心流体验,增加专注力。
怎么样更容易产生心流呢? 在米哈里契克森米哈赖的《发现心流》这本书里,讲述了心流产生的条件:
清晰的目标。
较为清楚的行动准则。
有立即回馈,让人清楚自己在做什么(完成每一步骤后,能够立刻判断自己是否有所改进)
当事人对所做的事具备高技巧,同时面临高挑战。
当事人尽全力接受挑战。
这些条件似乎很抽象,我以下面的四象限来解释:
当孩子能够自如地运用正确的学习的方式,来掌握各种新知识点,加上注意力管理,孩子很容易变成学习好的学生。
什么是会考试?
会考试,其实就是两个关键,第1个就是抓考点,第2个就是抓弱点,当你既会抓考试的考点,又能抓自己的弱点,则你的成绩就很容易提高。
怎么抓考试的考点,那你就必须要转换视角,当我们是一个学生的时候,我们想的是怎么去学习这些知识点,然而这些知识点到底会不会考,怎么考则是老师视角。当学习的时候,要以学生视角来看待学习,当准备考试的时候要转换成老师视角去抓考点。
以多刷题为例,其实就是抓考点的一种方式,然而多刷题并不是以题海战术为主,而是对于每一道题都应该要做透,为什么这一题这样出,还有这一题还有可能怎么出?这个知识点跟另外哪一个知识点可能会混淆?当你做题的时候,以老师的视角来做题的话,一道题就有10道题的功效,所以我的建议并不是多刷题,而是把题做透。
等到你把题做透之后,自然就进入了第2个关键,就是抓弱点,你就明白了自己的弱点到底是哪些,知道了自己的弱点是哪些之后,不能放着不管,要想办法的去掌握这些弱点。很多人都有准备错题本,错题本主要要记载两个东西,一个是你无法掌握的考点,另一个是你自己已经知道的弱点,这两个部分对于提升成绩有非常大的帮助。
所以成绩要提高,其实不只是要学习好,只是一部分代表你的知识点都打通了,然而作为一个好学生,不代表你会考试,考试完全是另外一种技巧,就是你如何每一次都能在各种考试的情况之下,展现自己的实力。
考试另外一方面,还有心理层面的问题,有些人会怯场,以至于面对考试的时候无法发挥实力,这也是考试能力的一部分,这个部分可以牵涉到耶克斯·多得森的动机曲线。
从动机曲线我们可以看出来,并不是动机越强,你就能够表现越好,所以为了要缓解这一种动机太强,以至于太过紧张的情况,我们可以在复习的时候,设置两个完成度:一个理想目标,一个低档目标。这样即使没有完成理想目标,仍完成低档目标,才不会有太多挫败感,让孩子更专注于行动而非结果。
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